Раннее развитие от 1 года

Раннее развитие детей: возраст 1-2 года.

МалышОк — это комплексное развитие детей в возрасте от 1 года до 3х лет.

Развивающие занятия в детском центре УмНяша включают в себя:

  • социализацию ребёнка
  • развитие памяти, внимания, мышления
  • развитие мелкой моторики
  • развитие речи

На занятиях малыши учатся общаться друг с другом, развивают память, внимание, мышление, речь. Накапливают огромный словарный запас в пассив и позже постепенно переводят его в активную речь. Большое внимание мы уделяем мелкой моторике, координации движений и развитию речи. Здесь ребята начинают знакомиться с буквами, цифрами, цветами, основными понятиями окружающего мира. А еще мы обязательно выделяем время на творческую поделку, чтобы детки учились работать с разным материалом и учились доводить начатое до конца.

Занятия проходят вместе с родителями, поэтому ребенок чувствует себя комфортно и плавно входит в свой первый детский коллектив.

Занятия по программе «МалышОк» проходят вместе с мамой 2 раза в неделю по 40 минут.

Раннее развитие с малышами проходят весело, легко и интересно не только для детей, но и для их мам.

Раннее развитие — это развитие мозга ребёнка

Возраст до 3–х лет наиболее благодатный в плане обучения. У детей в этом возрасте так называемое впитывающее сознание. Всё, что они видят, всё, с чем они соприкасаются навсегда оседает в их памяти. Именно в этом возрасте наиболее интенсивно растёт мозг, образуются новые нейронные связи, строится нейросеть.

Когда ребенок изучает новые для себя графические символы — буквы и цифры, его мозг и когнитивные функции, такие как память, внимание и мышление, работаю очень активно. При этом дети в группе раннего развития, конечно, же ничего не зубрят, они просто играют с различными объектами в интересные игры, а начальные знания, умения и навыки просто фоново укладываются у них в голове и теле.

Раннее развитие — это социализация ребенка и развитие речи

Конечно на занятиях мы используем много игр и упражнений, чтобы дети учились взаимодействовать друг с другом. Уметь поделиться, уступить, сделать что-то вместе, услышать и понять правила игры — все это очень важные социальные навыки, которые напрямую влияют на успех ребенка в любом коллективе. По сути на наших занятиях дети проходит подготовку и адаптацию к детскому саду. Мы также развиваем самостоятельность каждого ребёнка.

Здесь же бок о бок и развитие речи, т.к. у ребёнка возникает естественная необходимость взаимодействовать с другими детьми. Плюс ребенок слышит много слов — наши педагоги специальным образом комментируют всё происходящее — и впитывают в себя новый словарный запас.

Кроме того в этом возрасте мы используем большое количество логопедических игр, в которые дети с удовольствием играют и тем самым укрепляют свой речевой аппарат. Это, кстати, снимает массу логопедических проблем в будущем.

Раннее развитие — это музыкальное развитие детей

Конечно же, мы используем музыку. С ее помощью мы учим детей чувствовать ритм, делаем упражнения на координацию с помощью простых танцевальных движений. Еще с помощью музыки впервые начинаем говорить с детьми об эмоциях, например, послушав ту или иную мелодию мы пытаемся определить, грустная она или радостная. Тем самым закладываем базу для развития эмоционального интеллекта у ребенка.

Мы с детьми поём первые песенки, причём делаем это максимально эффективно. Т.е. дети слушают и поют не только песенки, в которых встречается новые слова и понятия окружающего мира, но и названия звуков и цифр. По большому счёту, для ребёнка нет разницы, поёт он просто песню про жука или с акцентом на звук ж, как жужжит жук. А вот для будущего навыка чтения разница эта колоссальная. И тут гораздо эффективнее второй вариант.

Раннее развитие — это развитие личности ребёнка

Первые годы жизни ребенка — это период наиболее интенсивного развития всех органов и систем организма ребенка, формирования личности. Уже в первые годы жизни перед детьми открывается мир человеческих отношений. Они осваивают простейшие правила поведения. У них формируются вкусы, привычки и привязанности.

В возрасте 1-3 года начинает раскрываться индивидуальность ребенка, проявляется его темперамент, определяются черты характера. Именно поэтому о маленьком человеке можно говорить как о развивающейся личности, так как в этот период закладываются основы таких качеств, как самостоятельность, творческое мышление и др.

Решающим в развитии личности малыша является его окружение. При этом именно грамотное педагогическое влияние во многом определяет уровень развития ребенка. Наши педагоги учитывают и общие закономерности развития детей этого возраста и индивидуальные особенности. Это позволяет определить основное направление ближайшего развития.

Раннее развитие — это развитие пространственного мышления у детей

Дети на занятиях тренируют у себя очень важный навык чувствования и управления своим телом. Попрыгать на одной ножке, а потом на другой, пройтись на цыпочках, на пяточках, пройтись задом наперед — это взрослым кажется, что это очень просто, а для маленького ребенка это сложный навык.

Как раз на занятии педагог помогаем превратить эти задания в интересную игру и более того, он дает необходимые игры строго в определенном возрасте — когда ребенок физиологически готов это сделать. Или вот например задание: прокатить мячик к маме по определенной дорожке — тут у нас и меткость формируется, и глазомер, и пространственное чутье, ребенок учится чувствовать пространство, он задействует и мелкую и общую моторику.

Этот казалось бы неочевидный навык пригодится ребенку, когда он впервые сядет писать прописи. Да, да, для того, чтобы скоординировать руку, увидеть и почувствовать границы листа и строки нужно пространственное мышление, которое закладывается уже в этом раннем возрасте.

Мастер-класс для родителей

Каждое занятие — это по сути настоящий мастер-класс для родителей. Мама или папа получают на занятии знания о том, как правильно развивать ребенка в этом возрасте, что стоит делать, а что нет. Своего рода получается настоящая школа раннего развития. Родители получают возможность привнести элементы с занятий в повседневную жизнь ребенка, тем самым создать для него развивающую среду.

Например, когда ребенок тянется к любому предмету, мы можем назвать его, сказать, что он такого-то цвета, формы, размера, мягкий он или твердый. Или шагаем по ступенькам и проговариваем: одна ступенька, вторая, третья, четвертая и т.д. Как это делать чтобы ребенку было интересно — вы можете научиться на наших занятиях раннего развития.

В детском центре «УмНяша» собираются люди с одним интересом — бережное развитие малышей! С одной целью — обеспечить детям счастливое будущее!

Звоните нам

Мы готовы ответить на все ваши вопросы

Время работы:
(Московское)

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector