Развитие слуха

Слух играет огромную роль в развитии ребенка. Если вовремя не распознать и не компенсировать нарушение слуха, оно приведет к задержке таких важных составляющих развития как овладение речью, языком и, в целом, может оказать негативное влияние на очень важные навыки, в том числе, на социализацию ребенка. Но существует много методов, которые помогут вашему ребенку компенсировать нарушения слуха. И первое, что нужно сделать — это выявить потенциальную проблему.

Первые три года жизни ребенок очень активно развивается. Поэтому говоря о нарушении слуха в возрасте от 0 до 3 лет, очень трудно делать какие-то обобщения. Кроме того, у разных детей речь может развиваться с разной скоростью, поэтому следует очень внимательно следить за развитием ребёнка, дабы понять, имеет ли он какие-то дополнительные трудности. Нарушение слуха может вызвать задержку развития речи и навыка общения во время этого критически важного для обучения периода, а это, в свою очередь, влияет на усвоение и приобретение других навыков, поскольку ребенок не будет либо полностью, либо частично воспринимать словесные указания.

Учитывая вышеизложенное, мы собрали перечень признаков, на которые следует обращать внимание в возрасте 0-3 лет, чтобы вовремя выявить возможное нарушение слуха.

Признаки нарушения слуха у детей возрастом до 6 месяцев

В первые месяцы жизни ребенка заметить нарушение слуха очень трудно, особенно если оно имеет легкую степень. Однако существуют определенные признаки, на которые следует обращать внимание. Ваш ребенок может иметь нарушение слуха, если:

  • Не реагирует на звуки и музыку;
  • Не смотрит в направлении источника звука;
  • Не узнает ваш голос и не реагирует на него;
  • Не интересуется звуковыми игрушками;
  • Не издаёт различные звуки, когда он весел или, наоборот, расстроен.

Признаки нарушения слуха у детей возрастом до 1 года

Когда ребенку исполняется один год, он уже имеет огромный путь развития и приобретает большое количество навыков. По слуховым навыкам годовалый ребенок должен уметь:

  • Реагировать на свое имя;
  • Оборачиваться в направлении звука;
  • Понимать простые слова, такие как «нет», «еще», «на», «дай», «мама», «папа» и др. и реагировать на них;
  • Слушать песни и рассказы на протяжении хотя бы короткого отрезка времени;
  • Узнавать знакомые голоса, мелодии, звуки;
  • Играть с вами в прятки и подобные простые игры;
  • Лепетать, пытаться говорить свои первые слова.

Признаки нарушения слуха у детей до 2 лет

До двухлетнего возраста ребенок очень много экспериментирует, учиться двигаться, а также «пробует на вкус» звуки и слова. У вашего ребенка может быть нарушение слуха, если в двухлетнем возрасте он:

  • Не понимает и не использует множество новых слов;
  • Не может назвать предметы на рисунке или в естественном окружении;
  • Не выполняет простых указаний, например, «Возьми куклу», «Иди к маме» или «Смотри на собачку»;
  • Не может назвать части тела или изображение на рисунке, когда вы называете их;
  • Не ставит простых вопросов, таких как: «Что это?», «Кто это?», «Где Катя?», не отвечает на них;
  • Не составляет слова в простые предложения, такие как «Папа, на!» или «Хочу банан»

Признаки нарушения слуха у детей до 3 лет

В трехлетнем возрасте ребенок уже хорошо умеет ходить (или, скорее, бегать) и выражать свои мысли и чувства. У ребенка может быть нарушение слуха, если он:

  • Не умеет говорить простыми предложениями;
  • Не понимает антонимов, таких как «большой/маленький», «вверх/вниз», «стой/иди»;
  • Не говорит со знакомыми людьми, или общается так, что его не понимают;
  • Не спрашивает и не понимает слова «Почему?»;
  • Не выполняет более сложных указаний, таких как «Пойди в свою комнату и возьми одеяло»;
  • Не понимает новых слов и не запоминает их.

Если у вашего ребенка есть признаки нарушения слуха: что делать дальше?

Если вы прочитали этот перечень и подозреваете, что у вашего ребенка могут быть проблемы слуха, следует как можно скорее начать путь, способный привести его к лучшему слуху, поскольку своевременная компенсация нарушения слуха может очень сильно изменить жизнь ребенка к лучшему. И первым шагом на этом пути будет проверка слуха ребенка, которую проведут в специализированном медицинском центре слуховой помощи.

Не медлите с обследованием слуха Вашего малыша, ведь забота о слухе является важной составляющей его успешного будущего. Даже небольшая некомпенсированная потеря слуха может негативно повлиять на развитие ребенка, процесс становления речи и его психологическое состояние.

  • Главная
  • О слухе
  • Опыт
  • Сложности в диагностике слуха детей раннего возраста

Сложности в диагностике слуха детей раннего возраста

Развитие слуха

Возможности современного оборудования для аудиологической диагностики обширны. Но интерпретация результатов обследования в диагноз, все-таки, работа врача-сурдолога. В ежедневной практике встречаются профессиональные «головоломки», которые представляют особый интерес. Одна из таких ситуаций — «противоречия» в оценке степени снижения слуха. Так, данные обследования методами объективной аудиометрии (ASSR-теста и КСВП) соответствуют 4 степени снижения слуха. А участие у сурдопедагога и психоневролога, с применением «игровых» методик, дают только первую-вторую степень.

При этом родители в принципе не согласны с диагнозом «тугоухость», считают своего ребенка слышащим и обращают внимание только на задержку речевого развития. С их слов, «если бы не наши обследования, они вообще бы не знали, что у ребенка проблемы со слухом».

Вот один из таких примеров, иллюстрирующий сложности диагностики слуха у детей. Пациент из «группы риска» возраст 1 год 11 месяцев. Из истории болезни — сложная беременность, недоношенность и низкая масса тела при рождении. В течение нескольких дней после рождения находился в палате интенсивной терапии на искусственной вентиляции легких, наблюдается у невролога. Скрининг слуха в роддоме не пройден, так как были выявлены отрицательные ответы на исследовании ОАЭ. После проведенного повторного исследования в 3 месяца установлен предварительный диагноз: «Нейросенсорная тугоухость». Несколько раз в разных центрах, на разном оборудовании и у разных специалистов проводились объективные исследования КСВП и ASSR. Пороги слуха соответствовали четвертой степени потери слуха.

Врачи рекомендовали оформить ребенку инвалидность и использовать сверхмощные слуховые аппараты на оба уха. К нам родители обратились в поиске истины, так как были убеждены, что другие специалисты ошибаются и мальчик слышит. Ведь дома он реагирует (по рассказам и по записи видео) почти на все звуки, за исключением очень тихих. И выполняет команды, даже когда они поступают со спины.

На осмотре, совместно с сурдопедагогом, мы обнаружили что ребенок обращенную речь понимает ограниченно и говорит менее десяти лепетных слов. Шепотную речь различает с 0,5 метров, на голос и погремушку реагирует на расстоянии в 6 метров. Различает колокольчик, шум воды, с определением источника звука. Живо и эмоционально реагирует.

По результатам комплекса объективных исследований слуха: ОАЭ не зарегистрирована с двух сторон, на тимпанометрии нарушений работы среднего уха не выявлено, акустические рефлексы не регистрируются. КСВП — порог визуализации 5 пика до 100дб не определяется. Во время теста ребенок не просыпается даже на интенсивность звука в 100 дБ (очень громкий звук).

По данным ASSR теста пороги слуха определяются на 70-80 дБ справа и слева. После проведения дополнительных исследований мы пришли к выводу, что имеем дело с частным проявлением нейросенсорной потери слуха — слуховой нейропатией. Этот недуг, с характерной сложностью диагностики, встречается у детей. При слуховой неропатии бывает весьма трудно определить пороги слуха для настройки слуховых аппаратов.

Что делать? Корректировать слух!

Диагностику мы повторили три раза, чтобы исключить ошибку. После подтверждения результата, с согласия родителей, решаем примерить ребенку слуховые аппараты, настроенные на третью степень снижения слуха. Мы не видим проявлений неприятных ощущений. У маленького пациента меняется поведение. Он становится спокойнее, как бы прислушивается к ощущениям и звукам. Все команды, подаваемые голосом разговорной громкости, выполняет не читая с губ.
Снимаем аппараты и предлагаем надеть их вновь, малыш охотно соглашается и показывает на ухо. А это означает, что никаких неприятных ощущений электронные устройства не вызвали.
Родители, ожидавшие от теста с аппаратами бурных протестов и дискомфорта (который непременно возник бы у нормально слышащего малыша) озадачены. Их убеждение в том, что у ребенка все в порядке со слухом, только что померкло.

В итоге, решено продолжать реабилитацию с применением слуховых аппаратов средней мощности, настроив их на вторую-третью степень снижения слуха, включив в «обязательную программу» занятия с сурдопедагогом. Через некоторое время, скорее всего, слух малыша изменится. А значит, проведем «поднастройку» устройств по новым параметрам.

Вместо заключения

Нейросенсорная тугоухость, несмотря на, казалось бы, доскональное изучение проблемы и тонны описаний медицинского характера, очень многогранное заболевание. И как нет двух одинаковых отпечатков пальцев, также — нет двух абсолютно идентичных пациентов. Даже не смотря на похожие симптомы и сходную степень снижения слуха, когда речь идет о дисфункции звуковоспринимающих клеток внутреннего уха.

Особенно ценно, как в диагностике, так и при коррекции таких ситуаций, навыки и опыт сурдопедагога. Который в паре с сурдологом определяет правильную тактику ведения пациентов.

И, напоследок, совет родителям: доверяйте врачам. Проверяйте, если какие-то нюансы вызывают у вас сомнения. Переспрашивайте, просите разъяснений, при необходимости – повторных тестов. Но не полагайтесь целиком и полностью лишь на собственные эмоции и ощущении. Ведь порой, в объективной оценке уровня слуха в сложных случаях, «расходится в показаниях» даже сверхточная электроника.

Огромное значение в общем развитии подрастающего поколения отводится слуху. Слух помогает детям определять голоса, подражать звукам, и учиться разговаривать. Более того при помощи слуха дети получают разнообразные навыки, общаются с другими людьми. Также слух помогает узнавать сигналы опасности. Органы слуха очень важны, так как занимают немаловажное место в развитии ребенка, определении индивидуальных характерных черт личности.

В недалёком прошлом, из-за отсутствия точной диагностики слуха у детей, довольно часто глухие дети, которые не могли правильно сформировать свою речь, производили впечатление отстающих в умственном развитии. Были случаи, когда здоровый ребенок, но с нарушениями слуха причислялся к умственно отсталым и направлялся в специализированные учреждения. На сегодняшний день новейшие технологии позволяют поставить точный диагноз.

Слабослышащие люди имеют нормальное умственное развитие. Но если глухота врожденная, то это может стать губительным фактором в общем развитии ребенка. Довольно часто мать ребенка труднее свыкается с мыслью о глухоте своего ребенка, чем он сам. Именно поэтому необходимо оказывать моральную поддержку слабослышащим и глухим детям, помогать им преодолевать этот барьер, а также акцентировать их внимание на информации о дальнейшем нормальном развитии.

Почему важно как можно раньше диагностировать нарушение слуха у ребёнка?

Развитие слуха

Очень важно в самые ранние сроки ставить диагноз глухоты у новорожденных, чтобы назначить лечение и подобрать слуховой аппарат, чтобы обеспечить своему ребенку нормально существование и развитие. Если по родственной линии были случаи врожденной глухоты, то необходимо как можно раньше провести исследования новорожденного. Благодаря новейшим разработкам и открытиям это стало доступным.

На сегодняшний день достаточно часто проводят скрининг в родильных домах среди новорожденных детей, чтобы определить уровень слуха и выявить нарушения на ранних стадиях. Проводимые мониторинги показывают, при своевременном назначении лечения и выборе слухового аппарата для глухого ребенка в возрасте до полугода, его развитие не будет отличаться от развития речи здорового ребенка.

Причины нарушения слуха у детей

Практически в четырех случаях из тысячи новорожденных детей наблюдается нарушения слуха. Есть огромное количество разнообразных факторов появления глухоты у детей, которая также может возникнуть вследствие родовой травмы. Также глухота может быть наследственной. Снижение уровня слуха может возникнуть в дошкольном возрасте.

Одним из факторов понижения слуха может послужить перенесение отита — воспалительной реакции в среднем ухе. Также причиной нарушения слуха можно назвать сильный шум, постоянно действующий на органы слуха. Практически пятьдесят процентов всех детей переносят в раннем возрасте отиты, при котором нередко скапливается экссудат внутри полости уха. Это приводит к нарушению слуха.

Необходимо знать, что дети, которые часто болеют воспалениями органов слуха — подвержены глухоте. Если в начальных классах у ребенка пониженный уровень слуха, то ребенок может поменять свое поведение и способность к овладению грамоте.

Этапы развития слуха ребёнка

Достаточно сложно установить понятие хорошего слуха у детей. Это зависит от индивидуального общего развития ребенка. Исходя из этого, можно привести только общие положения о развитии и формировании слуха у детей.

  • Первый этап — предродовая стимуляция. Еще в зародыше на сроке 20 недель появляется слух, который в дальнейшем начинает сформировываться окончательно. Ребенок еще в зародыше способен улавливать внешние звуковые волны. При этом звуки низкой частоты определяются гораздо лучше, чем звуки высоких частот.
  • Второй этап — локализация звуков. Это выражается в реакции на резкие звуки. Этот период до четырех месяцев.
  • Третий этап — Дети сами начинают произносить некоторые звуки, распознает отдельные голоса человеческой речи. Этот период в сроки от трех до полугода.
  • Четвертый этап — от полугода до года. Дети уже могут сами произносить некоторые несложные слова. Также понимают значения некоторых отдельных слов. Понимает смысл отдельных простых фраз.
  • Пятый этап — от года до полутора лет. Дети потихоньку начинают разговаривать. Произносить около 25 слов и понимать в два раза больше.
  • Шестой этап — возраст 2 года. Ребенок может самостоятельно выстраивать несложные предложения, его лексика может составлять около 250- 400 слов. В этом возрасте детям читают книги, они уже могут вслух произносить названия отдельных вещей и предметов.
  • И заключительный этап формирования слуха — от трех до четырех лет. Для высказывания своих мыслей и просьб ребенок уже может самостоятельно разговаривать, правильно подбирать слова, делать шире свой лексический словарь.

Какие модели слуховых аппаратов подходят детям?

Для создания нормальных условий развития и формирования личности ребенка, который с рождения имеет слабый слух, необходимо правильно подобрать необходимый тип слухового аппарата. Слуховой аппарат должен подходить по размеру и соответствовать форме ушной раковины. Так ребенок растет и меняет свои анатомические формы ушей, то к слуховым аппаратам выдвигаются особые требования.

Грудным детям советуют приобретать заушные слуховые аппараты, из-за их легкости и прочности. Также они не препятствуют чистке ушной раковины и слухового прохода. Необходимо постоянное обновление формы и размера ушных вкладышей с ростом ребенка. Слуховые аппараты можно приобрести различных цветов, поэтому есть возможность выбора для детей. Дети более старшего возраста чаще выбирают незаметные для других слуховые аппараты, из-за некоторых подростковых комплексов.

Развитие слуха

Развитие слуха у ребенка. Благодаря современным скрининг-исследованиям слуха, у новорожденных потеря слуха зачастую может быть обнаружена еще до того, как маму и ребенка выпишут из роддома. Однако, если ваш ребенок проходил эту первоначальную проверку, вы можете заметить признаки возможной потери слуха и в более позднее время. Важно, чтобы вы обращали внимание на поведение ребенка и на то, как он развивается.Если вы видите, что развитие вашего ребенка не соответствует возрасту,
Вы должны обсудить это с вашим педиатром. Тщательное наблюдение ребенка на ранних этапах развития играет важную роль для раннего выявления нарушений слуха.

Практические советы.

Что делать, если Вам кажеться, что ребенок плохо слышит?
На что следует обратить внимание, если вы заподозрили снижение слуха у ребенка.
Нормальное развитие слуха у ребенка:
Новорожденный до 1,5 месяца пугается внезапных и громких звуков (стук двери, хлопок в лодоши, падение на пол тяжелых предметов) при этом широко открывает глаза , вздрагивает, моргает.
от 1,5 до 4 месяцев поворачивает голову и глаза в сторону источника звука, проявляет интерес к различным звукам (погремушкам, пищалкам и т.п.) даже, если их не видит.
от 4 до 6 месяцев поворачивает голову в сторону источника звука, прислушивается, эмоционально реагирует на знакомые голоса, сам начинает издавать звуки;
с 6 до 9 месяцев ребенок начинает лепетать, понимать простые слова – мама, папа, пока….отзывается на свое имя;
с 9 до 14 месяцев отвечает на простые вопросы « как говорит собачка, кошка, корова», показывает носик, глаза, ротик, выполняет простые инструкции дай…
с 14 до 18 месяцев понимает около 100 150 слов, произносит около 20 -30 слов самостоятельно
с 18 до 24 месяцев понимает более 200 слов, самостоятельно строит простые фразы, предложения, используя существительные, глаголы, прилагательные, рассказывает стихи;
с 2х лет ребенку нравиться, когда ему читают вслух детские книги, понимает более сложные фразы и предложения, пытается петь и танцевать в такт музыки;
с 3х лет ребенок использует слова и предложения для того, чтобы спрашивать и выражать свои чувства и желания, он значительно улучшает произношение и понимание речи и расширяет словарный запас.

Слух играет важнейшую роль в развитии языковых навыков. Поэтому очень важно выявить нарушение слуха у ребенка как можно раньше.
Рекомендуем вам не слушать мнение и советы знакомых и родственников, о том, что кто-то заговорил в 3 года, что мальчики позже начинают говорить, что надо подождать до 2 или 3 лет. Когда слабослышащий ребенок стоит на деревянном полу. Вы громко топаете ногой, он сразу вздрагивает, но при этом на имя не отзывается. Родители очень часто списывают такое поведение ребенка на невнимательность, особенности характера.

Внимание! Немедленно обратитесь к специалисту!

Осознание того, что у ребенка имеется нарушение слуха, может быть ошеломляющим для родителей. Поэтому, если у вас возникли малейшие подозрения, что слух у ребенка снижен, не оттягивайте время и обратитесь к квалифицированным специалистам (сурдопедагогам, аудиологам). Тестирование слуха можно провести независимо от возраста (включая новорожденных).

Лечение снижения слуха у детей в Запорожье. Диагностика снижения слуха у детей.

Развитие слухаМузыкальное обучение, особенно для взрослых, может оказаться сложным, если у человека недостаточно развитый музыкальный слух. Именно поэтому большинство педагогов-музыкантов не рекомендуют игнорировать занятия по сольфеджио, главная задача которых – развить музыкальный слух во всех направлениях.

Что же на самом деле означает понятие «музыкальный слух»? Во-первых, нужно определиться, какой именно слух вам необходимо развивать. Если вы учитесь играть, вам необходим гармонический слух, то есть умение слышать гармонию, лад – мажор или минор, окраску звука. Если вы занимаетесь вокалом, ваша цель – развить мелодический слух, который поможет вам легко запоминать мелодию, состоящую из отдельных интервалов.

Правда, это задачи локальные, в жизни музыкантам приходится быть специалистами широкого профиля – и петь, и играть на нескольких инструментах, и учить этому других (игре на инструменте через пение и, наоборот, пению через игру на инструменте). Поэтому большинство методистов, которые говорят о том, как развить музыкальный слух, сходятся на мнении о том, что развиваться должны и мелодический, и гармонический слух одновременно.

Бывает и так, что человек слышит и различает интервалы, даже замечает ошибки у других певцов, а сам не может спеть чисто и правильно. Это происходит потому, что слух (в данном случае мелодический) есть, но нет координации между ним и голосом. В таком случае помогут регулярные вокальные упражнения, помогающие установить связь между голосом и слухом.

От чего зависит чистота пения?

Бывает, что человек будто бы поёт чисто и по нотам, а когда начинает петь в микрофон, откуда ни возьмись, берутся ошибки и неверные ноты. В чем же дело? Оказывается, петь просто по нотам – это еще не все. Чтобы петь чисто, необходимо учитывать некоторые другие параметры. Вот они:

  1. Вокальная позиция (или вокальный зевок, или певческий зевок) – это положение неба при пении. Если оно недостаточно поднято, создается ощущение, что человек поет нечисто или, точнее сказать, «занижает». Для того, чтобы устранить этот дефект, полезно перед занятиями вокалом несколько минут позевать. Если вам трудно это сделать, поднимите язык вертикально и толкайте небо вверх, пока не зевнете.
  2. Направление звука. У каждого человека есть свой неповторимый тембр голоса. Про то, какие типы голосов бывают, читайте в статье «Мужские и женские певческие голоса». Но звук (или окраску своего голоса) можно изменять в зависимости от содержания песни. К примеру, колыбельную никто не будет петь темным и строгим звуком. Чтобы такая песня звучала лучше, ее нужно петь звуком светлым, нежным.
  3. Движение мелодии вниз. Есть еще одна особенность в музыке: когда мелодия движется вниз, ее нужно петь так, как будто ее направление – абсолютно противоположное. Для примера возьмем известную песню «Маленькой елочке». Спойте строку из этой песни «…холодно зимой…». Мелодия движется вниз. Интонация падает, в этом месте возможна фальшь. А теперь попробуйте спеть эту же строчку, при этом выполняя плавное движение рукой снизу вверх. Изменилась окраска звука? Он стал светлее, а интонация чище.
  4. Эмоциональная настройка – ещё один немаловажный фактор. Поэтому необходимо периодически петь для зрителей. Хотя бы для своих домашних. Боязнь сцены постепенно уйдет.

Что мешает развитию слуха и чистого пения?

Есть некоторые вещи, которые могут отрицательно повлиять на развитие слуха. Нельзя играть на расстроенном инструменте, одновременно заниматься вдвоём в одном кабинете. Такая музыка, как тяжелый рок и рэп, вряд ли поможет вам развить слух, так как она не содержит выразительной мелодии, гармония чаще всего примитивная.

Способы и упражнения для развития слуха

Существуют множество эффективных упражнений для развития слуха. Вот всего лишь некоторые из них:

  1. Пение гамм. Играем на инструменте до – ре – ми – фа – соль – ля – си – до и поем. Затем без инструмента. Затем сверху вниз. Снова без инструмента. Сверяем последний звук. Если попали – очень хорошо, если нет – тренируемся дальше.
  2. Пение интервалов. Самый простой вариант – интервалы на основе той же самой гаммы до-мажора (см. предыдущее упр.). Играем и поем: до-ре, до-ми, до-фа и т.д. Затем без инструмента. Затем то же самое сверху вниз.
  3. «Эхо». Если вы не умеете играть, развивать слух можно, как в детском саду. Включите на телефоне вашу любимую песню. Слушаем одну строчку. Нажимам на «паузу», повторяем. И так всю песню. Телефон, кстати, может быть отличным помощником: на него можно записать интервалы, гаммы (или попросить, чтобы вам сыграли, если вы сами не умеете), а потом слушать в течение дня.
  4. Изучение нотной грамоты. Музыкальный слух – это мысли, интеллектуальный процесс, поэтому получение даже самых элементарных знаний о музыке само по себе автоматически способствует развитию слуха. В помощь вам – учебник нотной грамоты в подарок от нашего сайта!
  5. Изучение классической музыки. Если вы думаете, как развить свой музыкальный слух, то не забывайте, что наиболее способствует развитию слуха классическая музыка благодаря выразительной мелодии, богатой гармонии и звучанию оркестра. Так что, активнее начинайте изучать именно это искусство!

ЭТО ЕЩЁ НЕ ВСЁ!

Вы очень хотите петь, но не спите ночами от того, что не знаете, как развить музыкальный слух? Теперь вы знаете, как получить то, о чём вы думали этими ночами! Впридачу получите хороший видео-урок по вокалу от Елизаветы Боковой – она рассказывает о “трёх китах” вокала, основах основ!

Развитие слуха

Утром, как только вы проснулись, не открывая глаз, «включите» только слух, «отключив» обоняние (усилием воли или заткнув ватой ноздри) и осязательно-температурное восприятие (не снимайте одеяло). Напрягите слух и только слух. Даже, казалось бы, в тишине вы услышите еле уловимые звуки. Сосредоточьтесь на них усилием воли и «держите» их слухом как можно дольше. Со временем эти звуки будут восприниматься заметно отчетливее. Выработайте в себе очень полезную оперативную привычку — после пробуждения, не пошевелившись и не открывая глаз, исследовать слухом все происходящее возле вас. Рано или поздно это сослужит вам неоценимую службу. Находясь в полусне, прочувствуйте, какое влияние оказывают на вас воспринимаемые звуки — разговорная речь, музыка, шумы от работы машин и т. д. Попытайтесь чувствовать звуки не только ушами, но и кожным покровом, и всем организмом. Попытайтесь прочувствовать всем вашим естеством эти звуки и запомнить ощущения, которые при этом возникнут! Любой воспринятый звук старайтесь переводить в ощущение! Какое именно? В любое, какое сможете. Эти ощущения сугубо индивидуальны. Сравнивайте окраску и тембр звуков, сопрягайте их с вашим душевным состоянием и запомните возникшие ощущения эмоциональной памятью! При этом (не сразу, разумеется, а постепенно) расширяются границы восприятия тональности звуков.

Но дело даже не в этом. Описанный выше прием — это один из ключей для проникновения в собственное подсознание. Попробуйте послушать тишину природы (после дождя на природе бывает удивительно тихо). Вы неожиданно услышите своеобразное специфическое «звучание тишины». Слушая эту тишину, вы слушаете пустоту — надо уметь ее слушать, и вы услышите очень многое. Вы начнете воспринимать звуковые частоты, не воспринимаемые ранее. Такие тренировки являются своеобразной медитацией, буквально «открывающей» человеку уши.

Для тренировки слуха до сих пор практикуется несложный, но эффективный дедовский способ, дошедший до нас от казаков пластунских полков. При этом способе недалеко от себя кладут ручные или карманные часы и ложатся возле них на спину с закрытыми глазами, но на таком расстоянии, чтобы работа часового механизма отчетливо улавливалась слухом. Постепенно от часов отодвигаются, чтобы их работа была слышна еле-еле. На такой дистанции прислушиваются к тиканью механизма несколько минут, ни о чем больше не думая, сосредоточиваясь только на этих звуках. Постепенно приучитесь не воспринимать более никаких зрительных, тактильных и обонятельных впечатлений, «отключая» эти системы восприятия и работая только слухом! Когда вы научитесь отчетливо и привычно воспринимать звуки часового механизма, увеличивайте расстояние до часов и снова сосредотачивайтесь на этих звуках. Постепенно отодвигайте часы все дальше и дальше. Тренируйтесь, таким образом, по 20—25 минут в день. Но делайте это ежедневно. Результаты будут поразительны. По тиканью часов вы сможете обнаружить человека в кромешной тьме метров за 10—15, а то и дальше, что в свое время применялось на войне и разведчиками, и контрразведчиками. При тренировках, если вы отодвинули часы слишком далеко и звук часового механизма вам не слышен, не напрягайте слух, а обострите слуховое внимание.

Между вниманием и слухом существует физиологическая связь. Обостренное внимание к источнику звука обостряет и тренирует слух.

ЗАПОМНИТЕ : при лежании на спине направление источника звука определяется труднее, чем при лежании на животе, и с большими погрешностями. Если вы научитесь «работать» слухом на спине, прилагая при этом повышенное внимание, вы вдвое-втрое сократите время тренировок. Лежание на спине ухудшает звуковую ориентацию, а лежание на животе, наоборот, улучшает ее. Человек лучше слышит при освещении местности, пусть слабом и неярком. Зеленый цвет также делает слух острее. Такова особенность нервной системы. Более всего слух развивается при длительной работе ночью в экстремальной обстановке, причем довольно быстро.

Для повышения остроты слуха практикуется легкий нажимающий массаж ушных раковин. Массаж ушных раковин для повышения кровообращения в слуховом аппарате выполняется следующим образом: плоскостью сжатого кулака надавливают на ушные раковины, но так, чтобы воздух проходил между костяшками пальцев (чтобы в ушах не сжимался воздух), затем резко отпускают. Так делают 10—12 раз. При правильном выполнении этого массажного приема в ушах не должно «чмокать». Для тренировки особо обостренного слуха следует настроить ухо на звуковой фон (после тренировки с часами это вы сможете) и подмечать его малейшие колебания и изменения, сосредоточиться на этих изменениях и звуках, не свойственных этому фону, и попытаться расшифровать их. Тренируя слух, полезно прислушиваться к дыханию человека, отходя от него все дальше и дальше. Это заканчивается обычно тем, что тренирующийся, начинает слышать удары сердца противника. Понаблюдайте со стороны за двумя разговаривающими людьми на таком расстоянии, что нельзя расслышать то, о чем они говорят. Обострите слух и связывайте то, что удается уловить, с артикуляцией губ, изменением выражения лиц, общей мимикой и жестами. Это вырабатывает так называемую комбинированную аудиовизуальную наблюдательность. Попробуйте тренироваться таким образом — вам начнет открываться не просто очень многое, а невероятно многое. Вы начнете расшифровывать не только чужие разговоры, но и чужие намерения. Для оперативника это трудно переоценить. Тренировка слуха по направлению обычно не представляет труда.

ЗАПОМНИТЕ : одно ухо слышит всегда лучше другого. Выясните, какое именно. Закройте глаза и развернитесь на любой источник звука линией взгляда, откройте глаза. Оцените результаты и сделайте поправку. При тренировке, даже непродолжительной, вы довольно быстро научитесь правильно разворачивать голову на звук. Знание результатов каждого повтора в условиях неочевидности тренировок способствует быстрому развитию навыка. Научившись переводить звуковые восприятия в область ощущений, можно безошибочно развернуть оружие на цель в темноте, ориентируясь уже не столько на слух, сколько на получаемые ощущения. Слушайте все звуки и переводите их в область ощущений — ощущайте, как эти звуки влияют на вас, какова реакция отдельных органов на эти звуки, и запоминайте эти ощущения направленности звука.

ВНИМАНИЕ : для более результативной тренировки слуха «отключайте» все другие органы чувств любыми доступными способами. Резервы слухового восприятия необычайно велики. У любого человека целенаправленными тренировками можно сформировать и воспитать даже музыкальный слух. Полезно знать еще один физиологический аспект слухового восприятия — память на услышанное более устойчива и долговременна, чем память на увиденное.

Развитие слуха

Примерно 5% жителей планеты имеет абсолютный музыкальный слух. Большая часть — обладает слухом более или менее развитым. Есть третья категория людей: они совершенно не способны воспринимать музыкальные звуки. Это связано с очень редкой патологией «амузией», которая возникает при поражении отделов коры головного мозга.

Музыкальный слух — не суперспособность, его можно развить без вмешательства сверхъестественных сил и укуса радиоактивного певчего соловья.

Если вы не замечаете, что птица под окном поет диссонирующие созвучия, т.е. не обладаете абсолютным слухом, и не наблюдаетесь нейробиологами, т.е. не страдаете «амузией» — эта статья для вас.

Музыкальный слух ≠ умение петь

Сомнения в собственных способностях часто начинаются после неудачного исполнения любимого хита в караоке и острот друзей по поводу ваших вокальных талантов. Но пение мимо нот — еще не повод записывать себя в музыкальные лузеры. В профессиональной литературе встречается термин «отсутствие координации между слухом и голосом». Парадокс, но, если вы слышите, что фальшивите, это и есть доказательство музыкального слуха. А координацию можно развить.

Способ № 1: сольфеджио с педагогом

Пожалуй, самый надежный способ — найти преподавателя по сольфеджио. Он научит вас нотной грамоте, объяснит понятие лада, покажет, как строить интервалы и аккорды. По ощущениям, сольфеджио — музыкальная математика. Но благодаря ей вы вникните в суть музыки и отлично разовьете слух.

Слух развивается двумя путями: активным и пассивным. Активный — это когда мы интонируем (поем), а пассивный — когда слушаем музыку, пишем диктанты, определяем на слух аккорды и интервалы.

Пассивный способ наиболее комфортен для начала обучения. Через полгода грамотных и интенсивных занятий сольфеджио без пения на уроке вы начнете петь чисто автоматически, так как ваш слух привыкнет к звуковым шаблонам и натренируется.

Музыковеды различают гармонический, полифонический, ритмический, фактурный, тембральный, интонационный и другие виды слуха (около 10). Если вы всерьез хотите прокачать музыкальный слух — обратитесь к специалисту. Он составит программу, соответствующую вашим данным, и результаты появятся быстрее.

Способ № 2: самостоятельные занятия

Закрепите результат дома. Есть много простых, но действенных упражнений для развития слуха и координации. Сядьте за фортепиано, синтезатор или откройте сайты online-pianino.ru или recursivearts.com с виртуальным инструментом и начните тренироваться.

Гаммы

Спойте гамму вверх-вниз: «До, ре, ми, фа, соль, ля, си — до, си, ля, соль, фа, ми, ре, до». Проверяйте себя на инструменте. Так внутренний слух привыкнет работать, и с каждым разом интонирование будет улучшаться.

Хроматические гаммы

Теперь нажимайте и белые, и черные клавиши подряд, начиная с «до» удобной вам по диапазону октавы, и пойте каждый звук на «ла» или «ду». Сосредоточьтесь и следите за чистотой исполнения.

Арпеджио

Сыграйте: «До, ми, соль, до (верхнее), соль, ми, до». Пойте на «ла», а лучше с названиями нот — они указаны на клавишах.

Интервалы

Интервалы — это промежутки между нотами. Стройте их в следующем порядке: «До-ре-до, до-ми-до, до-фа-до» и т.д. Проверяйте себя инструментом. Сначала звуковые скачки будет сложно повторить, но скоро все получится.

Делайте каждое упражнение раз 20-30, тогда слух запомнит, как звучат ноты, а голос почувствует, как их петь.

Не пожалейте времени и прочитайте эти книги. В них необходимая теория и много полезных упражнений и советов.

Развитие слуха

Музыканты часто недооценивают важность интервалов и умение определять их на слух. Хотя очевидно, что интервалы пронизывают всю музыку на всех уровнях. Мелодия состоит из интервалов, гармония состоит из интервалов. Даже ритм музыки это тоже интервалы!
Такие практические навыки как игра на инструменте по слуху, подбор мелодий и аккордов, импровизация на незнакомую гармонию или запись музыки, которая звучит у вас в голове на ноты — все это непосредственно связано с интервальным слухом.
Поэтому, если вы серьезно относитесь к вашему музыкальному прогрессу, то без развития интервального слуха не обойтись!

Слух нуждается в развитии

Даже если Вы закончили музыкальную школу или училище — слух имеет тенденцию деградировать. Для поддержания музыкальной формы данный курс это наиболее быстрый способ

Для начинающего музыканта развитие слуха первостепенная задача, которую нужно решить максимально быстро. И Вам поможет курс Развитие Слуха — Интервалы

Вы научитесь подбирать мелодии на слух

Результатом прохождения курса станет повышение КПД Вашего слуха. Вы начнете слышать интервалы на практике и как результат сможете намного быстрее и лучше подбирать любые мелодии.

Также Вы улучшите навыки интонирования и навыки внутреннего предслышинья — что мгновенно отразится на импровизации, создании музыки, сольфеджио и т.д. — то есть на всех уровнях музыкального развития!

В курсе содержатся уроки с подробным описанием всех интервалов, особенностями их звучания, а также примеры из живой практики.

В чем преимущества данного курса?

В первую очередь это самое детальное объяснение всех особенностей работы с интервалами в курсе сольфеджио и развития слуха.

Вы получите не только теоретическую, но что не мало важно практическую информацию, которая поможет Вам:

  • Уже в ближайшее время определять любые интервалы на слух
  • Подбирать мелодии на слух
  • Лучше импровизировать
  • Сочинять музыку
  • Петь чище и улучшить интонацию
  • Улучшить восприятие аккордов и гармонии

Так как интервалы являются строительным элементом мелодии и гармонии, то Вы сможете без труда двигаться к более продвинутым уровням развития слуха, так как будете легко и без труда отличать интервалы на слух.

Для кого подойдет этот курс?

  1. Начинающим музыкантам

Если вы только начали ваш путь в изучении сольфеджио и теории, то в данном курсе вы найдете ответы на многие вопрос и сможете сделать быстрый рывок вперед

Хотите восстановить навыки или восполнить пробелы? Данный курс будет вам также полезен. Слух, как мышцы нуждается в постоянной практике. Забудьте о нем на 1 месяц и вы уже путаете кварту с квинтой, а ведь это так просто)

Купите курс сегодня и получите специальный бонус!

152 упражнения по развитию слуха: набор интеллект-карт + аудиотренинг!

Также если вы закажите курс с этой страницы, то получите в качестве бонуса видеокурс

Музыкальный слух представляет собой сочетание способностей, которые необходимы человеку для грамотного восприятия, сочинения и исполнения музыки. Он позволяет тонко воспринимать как отдельные музыкальные качества звуков (громкость, высоту, тембр), так и гармоничные связи между ними в музыкальной композиции (чувство ритма, лад). К уникальной способности к пению и музицированию особое отношение. Люди, обладающие музыкальным слухом, считаются чуть ли не избранными, а человек, подходящий под описание «медведь на ухо наступил», зачастую чувствует свою неполноценность.

Развитие слуха

Насколько редко встречается музыкальный слух? Как понять, есть ли музыкальный слух? Почему не все люди им обладают? Для ответа на эти вопросы нужно понять, что любая человеческая способность возникает от жизненной необходимости. Такую функцию организм обрел после освоения коммуникации при помощи звуков. Чтобы речь была понятна, человеку необходимо различать звуки по тембру, длительности, силе и высоте. Именно это умение и нужно для развития музыкального слуха. И если вы думаете, как развить или улучшить музыкальный слух, стоит понять, каким он бывает.

Абсолютный

Что значит иметь абсолютный музыкальный слух? Это талант к абсолютно точному определению каждой ноты и воспроизведению ее голосом без репетиции и предварительной настройки. Люди с абсолютным слухом могут повторить не только звуки музыкальных инструментов, но и звуки окружающего мира (пение птиц, сирена, стук по различным поверхностям и т.д.).

Относительный

Людям, обладающим относительным слухом, для определения и пропевки нот необходима настройка, то есть, дополнительный аккорд или звук, вокруг которого в уме будет выстраиваться звукоряд. Его можно развить во время обучения музыке.

Мелодический

Умение понимать структуру музыкальной композиции на слух (ритмическую организацию, звуковысотность) и воспроизводить ее через пение называется мелодическим слухом. На более высокой ступени развития человек способен записывать мелодию нотами.

Гармонический

При этой способности человек воспринимает гармонические созвучия – сочетания звуков в виде аккордов и может пропевать их или воспроизводить музыкальным инструментом. Такие люди могут разобрать мелодию или подобрать ее на слух без знания нот или практики в пении. Гармонический слух можно развить даже при отсутствии врожденного таланта.

Внутренний

Это музыкальная способность, позволяющая без использования голоса выстраивать полноценное звучание музыки в голове. На начальном уровне человек подбирает мелодию, аккомпанируя инструментом или координируя себя голосом. При профессиональной подготовке работа с нотным текстом проходит без музыкального инструмента или голоса.

Можно ли развить музыкальный слух?

Музыкальный слух есть у каждого. Без него людям не было бы доступно вербальное общение. Человек постоянно пользуется этим умением, когда разговаривает с другими людьми, пытается угадать их настроение по голосу, отмечает разные эмоциональные оттенки речи и звуков. Отсутствие музыкального слуха – это врожденный порок, как, например, слепота. Конечно, не у всех людей эта способность находится на одном уровне, но у большинства уровень развития музыкального слуха позволяет достичь отличных результатов в музыке без специальных тренировок. Композитор Дмитрий Кабалевский развеял убеждение об уникальности музыкального слуха и доказал, что каждого человека можно обучить музыкальной грамоте. Для пения недостаточно хорошо слушать, важно еще владеть своим голосом. А его управлению можно научиться, как, к примеру, плаванию, рисованию, танцам. Как проверить, есть ли музыкальный слух или нет? Если человек слышит ошибки и дисгармонию при своем пении, то со слухом у него все хорошо. Поэтому не стоит бояться и сомневаться в своих способностях, главное – действовать, и результат не заставит себя долго ждать!

Теперь вы знаете, как определить, есть ли музыкальный слух. А развитие его – это не только возможность научиться красиво петь или играть на музыкальных инструментах, но и отличные тренировки для мозга. Обучение вокалу, нотной грамоте, освоение музыкальных инструментов станет полезной нагрузкой для мозга. А совместив это с регулярным использованием тренажёров Викиум, можно добиться превосходных результатов.

Орган слуха в пренатальном онтогенезе развивается из двух слоёв: из эктодермального слоя формируется кожа и подкожные структуры ушной раковины, наружного слухового прохода, барабанная перепонка и содержимое улитки ( вестибулярный и слуховой рецепторы и нервные пути), из мезодермального –слуховые косточки и височная кость.

Развитие и формирование органа слуха человека начинается с первых недель внутриутробного развития и продолжается в течение всего периода беременности. На 3-й неделе внутриутробного развития внутреннее ухо представлено слуховой ямкой, среднее ухо –появлением туботимпанального кармана. К пятой неделе внутреннее ухо представляет собой слуховой пузырёк, а наружное ухо только начинает образовываться. К 8 неделе внутреннее ухо представлено одним завитком элементов спирального органа (будущая улитка), наличием мешочков и полукружных каналов с сенсорными клетками вестибулярного рецептора. В среднем ухе в этот период формируются нижняя часть барабанной полости, три слоя барабанной перепонки, хрящевые молоточек и наковальня, а в наружном –хрящевая часть наружного слухового прохода и ушная раковина.

На 11-12-й неделе во внутреннем ухе появляются два завитка улитки, формируются перепончатый лабиринт. К 20 неделе внутреннее ухо созревает до размеров взрослого, заканчивается окостенение молоточка и наковальни и начинается окостенение стремени; ушная раковина полностью сформирована. К 37 неделе внутриутробной жизни при созревшем внутреннем, среднем и наружном ухе происходит пневмотизация структур височной кости (сосцевидный отросток) и барабанной полости (среднее ухо).

Изучение количественных показателей роста поверхности коры височной области показало, что она увеличивается ещё до рождения ребёнка. Так, начиная с 5-го лунного месяца и до стадии взросления височная область увеличивается более чем в 17 раз. Резкое увеличение площади височной области наблюдается в период от 8-го до 9 го лунного месяца, т.е. перед рождением ребёнка, когда слуховой анализатор приобретает структуру, способную воспринять слуховые раздражения.

Качественное выделение первичной слуховой области от окружающих участков височной коры происходит на 6-м месяце эмбриональной жизни, когда этажи эмбриональной коры делятся на слои.

Орган слуха, включающий наружное, среднее и внутреннее ухо и волокна слухового нерва, к моменту рождения полностью сформирован. В постнатальном периоде происходит дальнейшее созревание органа слуха.

Ушная раковина у детей раннего возраста мягкая, со слабо выраженным рельефом. Наружный слуховой проход у маленьких детей короче и уже, чем у детей старшего возраста и взрослых, вследствие недоразвития его внутренней костной части. У новорождённых он имеет вид узкой щели и может быть заполнен первородной смазкой. По мере роста наружный слуховой проход ребёнка из щелевидного становиться овальным с более стойким просветом и отличается от взрослого только размерами. У 10-12 летних детей его длина и форма близки к их величинам взрослых.

К моменту рождения полость среднего уха плода заполнена зародышевой соединительной тканью. С первым вздохом воздух проходит в барабанную полость через слуховую трубу. Воздух обуславливает распад зародышевой ткани и превращение её в зрелую соединительную ткань.

Барабанная перепонка у взрослых имеет овальную форму, а у детей круглую. У новорождённого она наклонена по отношению к оси наружного слухового прохода на 20-30 градусов, этот угол с возрастом увеличивается до 45-50 градусов.

Барабанная полость (среднее ухо) у детей первых лет жизни существенно не отличается по размерам от полости у старших детей и взрослых, однако в строении имеются некоторые отличия. Барабанная полость имеет форму неправильной пирамиды. Барабанная полость ограничена шестью стенками. У детей первого года жизни в верхней стенке имеется незакрытая щель, что в некоторых случаях острого среднего отита может привести к её прорыву и распространению инфекционного процесса из барабанной полости в полость черепа и вызвать гнойное воспаление мозговых оболочек(менингит) и даже поражение мозгового вещества (абсцесс или энцефалит). У детей уже в первые дни после рождения слуховые косточки имеют почти такие же размеры, как у взрослых. У них уже окончательно сформированы взаимоотношения между различными элементами барабанной полости-косточками, связками, мышцами, нервными волокнами и кровеносными сосудами. Т.о. коэффициент передачи звука сформирован.

Евстахиева (слуховая) труба новорождённого и грудного ребёнка (17-22мм) значительно короче, чем у детей старшего возраста (около 35мм), без кривизны и изгибов.

Сосцевидный отросток у новорождённых практически отсутствует, а у детей раннего возраста развит очень мало.

Внутреннее ухо находиться в глубине пирамиды височной кости и состоит из двух отделов, содержащих вестибулярные и слуховые рецепторы. К первому (вестибулярному отделу) относятся преддверие и полукружные каналы, ко второму (слуховому)-улитка.

После рождения наиболее важным этапом в росте поверхности коры височной области является возраст 2 года, когда височная область приближается по величине к височной области мозга взрослого человека (к 2-3годам наблюдается значительный скачок развития речи у ребёнка).

К 7 годам височная область по величине почти достигает размеров взрослого человека(93-96%); 7 лет –важный этап развития сложной аналитико-синтетической деятельности мозга.

Таким образом, развитие слуховой системы не заканчивается рождением ребёнка, а окончательное формирование её элементов процесс гетерохронный и сложный, охватывающий длительный период жизни.

3.1. Интеллектуальная недостаточность при врожденной или рано приобретенной глухоте и тугоухости. Исследования ряда дефектологов и психиатров свидетельствуют: основным механизмом задержки развития интеллекта у таких детей является замедление и искажение формирования речи в первые годы жизни. При этом степень и характер нарушения развития речи зависят как от степени снижения слуха, так и от времени возникновения дефицита слуха: раннее, до формирования речи появление глухоты влечет глухонемоту, более позднее — характерные особенности речи.

Указывают на такие особенности речи у тугоухих:

  1. замедление темпа формирования речи в первые 3 года жизни;
  2. недоразвитие фонетической стороны речи ( смазанность произношения, смешение звонких и глухих звуков);
  3. «татирование» ( замена ряда звуков речи на звук « т»), нечеткость произношения и опускание безударных окончаний и начала слов;
  4. бедность лексикона;
  5. широкое использование обиходных выражений и штампов.

Ошибки в устной речи повторяются в письме и чтении. Тугоухость может осложняться нарушениями фонематического слуха. Изменена вокализация: голос приглушен, хрипловат, его модуляции неестественны. Повышено внимание к невербальным характеристикам поведения окружающих, нередко собственная речь подменяется жестами, мимикой.

Собственно когнитивный дефицит пациентов характеризуют:

  1. нормальное развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, с одной стороны, и отставание развития словесно-логического мышления — с другой;
  2. недостаточность тех видов интеллектуальной деятельности, которые тесно связаны с речью;
  3. трудности в речевом оформлении ответов на предъявляемые задания. Задания на классификацию, установление последовательности событий, исключение « четвертого лишнего», осмысление сюжетных картин и т. п. выполняются успешно. Также, в отличие от олигофрении, игры и практические навыки более богаты и содержательны.

Когнитивный дефицит может осложняться за счет эмоционально-волевой незрелости — своеобразного психического инфантилизма, формирующегося вследствие сенсорной и социальной депривации, особенностей семейного воспитания, а также реакции пациентов на дефицит слуха. Отмечаются недостаточная самостоятельность, наивность, внушаемость, подражательность, с одной стороны, и повышенная тормозимость, малая общительность, склонность к реакциям отказа и протеста — с другой. Это создает дополнительные сложности в обучении и воспитании детей. Проявления психического инфантилизма становятся наиболее отчетливыми в возрасте 7−10 лет, с начала школьного образования. Нередко они сочетаются с церебрастеническими и психоорганическими симптомами — следствием инфекционных и токсических причин снижения слуха. При этом обнаруживаются значительные нарушения работоспособности.

Утром, как только вы проснулись, не открывая глаз, «включите» только слух, «отключив» обоняние (усилием воли или заткнув ватой ноздри) и осязательно-температурное восприятие (не снимайте одеяло). Напрягите слух и только слух. Даже, казалось бы, в тишине вы услышите еле уловимые звуки. Сосредоточьтесь на них усилием воли и «держите» их слухом как можно дольше.

Со временем эти звуки будут восприниматься заметно отчетливее. Выработайте в себе очень полезную оперативную привычку — после пробуждения, не пошевелившись и не открывая глаз, исследовать слухом все происходящее возле вас. Рано или поздно это сослужит вам неоценимую службу.

Находясь в полусне, прочувствуйте, какое влияние оказывают на вас воспринимаемые звуки — разговорная речь, музыка, шумы от работы машин и т. д. Попытайтесь чувствовать звуки не только ушами, но и кожным покровом, и всем организмом. Попытайтесь прочувствовать всем вашим естеством эти звуки и запомнить ощущения, которые при этом возникнут! Любой воспринятый звук старайтесь переводить в ощущение! Какое именно? В любое, какое сможете. Эти ощущения сугубо индивидуальны. Сравнивайте окраску и тембр звуков, сопрягайте их с вашим душевным состоянием и запомните возникшие ощущения эмоциональной памятью! При этом (не сразу, разумеется, а постепенно) расширяются границы восприятия тональности звуков. Но дело даже не » этом. Описанный выше прием— это один из ключей для проникновения в собственное подсознание.

Попробуйте послушать тишину природы (после дождя на природе бывает удивительно тихо). Вы неожиданно услышите своеобразное специфическое «звучание тишины». Слушая эту тишину, вы слушаете пустоту — надо уметь ее слушать, и вы услышите очень многое. Вы начнете воспринимать звуковые частоты, не воспринимаемые ранее. Такие тренировки являются своеобразной медитацией, буквально «открывающей» человеку уши.

Для тренировки слуха до сих пор практикуется несложный, но эффективный дедовский способ, дошедший до нас от казаков пластунских полков. При этом способе недалеко от себя кладут ручные или карманные часы и ложатся возле них на спину с закрытыми глазами, но на таком расстоянии, чтобы работа часового механизма отчетливо улавливалась слухом. Постепенно от часов отодвигаются, чтобы их работа была слышна еле-еле. На такой дистанции прислушиваются к тиканью механизма несколько минут, ни о чем больше не думая, сосредоточиваясь только на этих звуках. Постепенно приучитесь не воспринимать более никаких зрительных, тактильных и обонятельных впечатлений, «отключая» эти системы восприятия и работая только слухом! Когда вы научитесь отчетливо и привычно воспринимать звуки часового механизма, увеличьте расстояние до часов и снова сосредоточьтесь на этих звуках. Постепенно отодвигайте часы все дальше и дальше. Тренируйтесь таким образом по 20—25 минут в день. Но делайте это ежедневно. Результаты будут поразительны. По тиканью часов вы сможете обнаружить человека в кромешной тьме метров за 10—15, а то и дальше, что в свое время применялось на войне и разведчиками, и контрразведчиками.

При тренировках, если вы отодвинули часы слишком далеко и звук часового механизма вам не слышен, не напрягайте слух, а обострите слуховое внимание. Между вниманием и слухом существует физиологическая связь. Обостренное внимание к источнику звука обостряет и тренирует слух.

ЗАПОМНИТЕ: при лежании на спине направление источника звука определяется труднее, чем при лежании на животе, и с большими погрешностями. Если вы научитесь «работать» слухом на спине, прилагая при этом повышенное внимание, вы вдвое-втрое сократите время тренировок. Лежание на спине ухудшает звуковую ориентацию, а лежание на животе, наоборот, улучшает ее.

Человек лучше слышит при освещении местности, пусть слабом и неярком. Зеленый цвет также делает слух острее. Такова особенность нервной системы. Более всего слух развивается при длительной работе ночью в экстремальной обстановке, причем довольно быстро. Для повышения остроты слуха практикуется легкий нажимающий массаж ушных раковин. Массаж ушных раковин для повышения кровообращения в слуховом аппарате выполняется следующим образом: плоскостью сжатого кулака надавливают на ушные раковины, но так, чтобы воздух проходил между костяшками пальцев (чтобы в ушах не сжимался воздух), затем резко отпускают. Так делают 10—12 раз. При правильном выполнении этого массажного приема в ушах не должно «чмокать».

Для тренировки особо обостренного слуха следует настроить ухо на звуковой фон (после тренировки с часами это вы сможете) и подмечать его малейшие колебания и изменения, сосредоточиться на этих изменениях и звуках, не свойственных этому фону, и попытаться расшифровать их.

Тренируя слух, полезно прислушиваться к дыханию человека, отходя от него все дальше и дальше. Это кончается обычно тем, что тренирующийся начинает слышать удары сердца противника.

Понаблюдайте со стороны за двумя разговаривающими людьми на таком расстоянии, что нельзя расслышать то, о чем они говорят. Обострите слух и связывайте то, что удается уловить, с артикуляцией губ, изменением выражения лиц, общей мимикой и жестами. Это вырабатывает так называемую комбинированную аудиовизуальную наблюдательность. Попробуйте тренироваться таким образом — вам начнет открываться не просто очень многое, а невероятно многое. Вы начнете расшифровывать не только чужие разговоры, но и чужие намерения. Для оперативника это трудно переоценить.

Тренировка слуха по направлению обычно не представляет труда.

ЗАПОМНИТЕ: одно ухо слышит всегда лучше другого. Выясните, какое именно. Закройте глаза и развернитесь на любой источник звука линией взгляда, откройте глаза. Оцените результаты и сделайте поправку. При тренировке, даже непродолжительной, вы довольно быстро научитесь правильно разворачивать голову на звук. Знание результатов каждого повтора в условиях неочевидности тренировок способствует быстрому развитию навыка. Научившись переводить звуковые восприятия в область ощущений, можно безошибочно развернуть оружие на цель в темноте, ориентируясь уже не столько на слух, сколько на получаемые ощущения.

Слушайте все звуки и переводите их в область ощущений — ощущайте, как эти звуки влияют на вас, какова реакция отдельных органов на эти звуки, и запоминайте эти ощущения направленности звука.

ЗАПОМНИТЕ: для более результативной тренировки слуха «отключайте» все другие органы чувств любыми доступными способами.

Резервы слухового восприятия необычайно велики. У любого человека целенаправленными тренировками можно сформировать и воспитать даже музыкальный слух.

Полезно знать еще один физиологический аспект слухового восприятия — память на услышанное более устойчива и долговременна, чем память на увиденное.

Развитие слуха

Дети

Развитие музыкального слуха у детей – очень важная часть общего развития ребенка. Не надо считать, что у малыша нет никакого музыкального слуха на том основании, что маме или папе «медведь на ступил на ухо». Давно доказано, что музыкальный слух в той или иной мере есть у каждого человека, и дается он ему с рождения. Надо лишь его развить. И неважно, что ребенок в будущем не станет композитором или певцом. Все равно музыкальный слух поможет ему в дальнейшей жизни – и в практическом, и в эстетическом плане. На практике малыш, повзрослев, будет уметь различать всяческие звуки, а в смысле эстетики – наслаждаться музыкой. Разве этого мало?

Дополнительная польза от музыкального слуха

Начинать развивать музыкальный слух у ребенка следует с самого раннего возраста. Если упустить этот момент, то очень скоро придет тот самый «медведь», который обязательно «наступит на ухо» малышу. И тогда ребенок превратится в неполноценного взрослого человека.

Кроме того, развитие музыкального слуха и занятия музыкой в целом помогает:

  • развивать память;
  • быть внимательнее и сосредоточеннее;
  • логически мыслить;
  • быстро и без особых последствий выходить из стрессовых состояний (послушал любимую мелодию – и настроение улучшилось);
  • не болеть многими болезнями (есть даже специальное лечебное направление – музыкальная терапия).

С чего начинать?

Развитие слуха

Без сомнения, развитие музыкального слуха у детей дошкольного возраста во многом зависит от родителей. Кто же, как не мама с папой должны позаботиться об этом? Ведь отдавать малыша в музыкальную школу или нанимать ему специального музыкального педагога еще рано. Но что же нужно делать в этом случае родителям?

Развитие слуха

  • Маме и папе следует начать с себя. Что это означает? В общем, не так и много: родителям самим нужно обладать хорошим музыкальным вкусом. Если в присутствии малыша они включают музыку, то это действительно должна быть настоящая музыка, а не современные оглупляющие и отупляющие ритмичные звуки.
  • Что такое настоящая музыка? Это, без сомнения, классика. Или, как вариант, легкая музыка, в которой непременно должна присутствовать мелодия, а не сплошной ритм.
  • Разумеется, не всякая классика или современная мелодичная музыка одинаково полезна малышу. Есть гениальные классические произведения, которые возбуждающе действуют на нервную систему и головной мозг. Конечно же, слушать такую музыку ребенку рановато. А потому лучше, если это будет спокойная, нежная, умиротворяющая музыка. Какая именно – решать родителям. Потому-то и сказано, что мама с папой должны сами обладать музыкальным вкусом.
  • Не следует считать, что младенец ничего не понимает в музыке и ничего не чувствует. Еще как понимает и еще как чувствует! Не зря же мамы поют своим деткам колыбельные песенки, а малыши, слыша их, успокаиваются, засыпают и даже во многих случаях излечиваются от болезней. Кстати, это еще одна причина, по которой маленьким детям нужно слушать именно хорошую музыку, а не всяческую какофонию. От какофонии ребенок может заболеть, а хорошая музыка его исцеляет.
  • Когда ребенок становится старше, рекомендуется включать ему сюжетные музыкальные произведения. Таких произведений много. Для примера упомянем навскидку лишь некоторые: «Времена года» Чайковского, фрагменты из «Щелкунчика» того же Чайковского, пьесы из сборника «Детский альбом» и пр. Ребенок воспринимает сюжет гораздо лучше, чем абстракцию.
  • Идеальный вариант – это когда родители слушают музыку вместе с ребенком, а затем, после прослушивания, делятся впечатлениями. Конечно же, в этом случае детские впечатления гораздо важнее маминых. Желательно спросить у малыша, что он чувствовал, слушая музыку, что фантазировал при этом, какое впечатление она на него произвела, понравилась или не понравилась музыкальная пьеса и почему. На этом этапе обучения ребенку следует объяснить, что ту или иную историю можно рассказать не только словами или с помощью мультика, но и музыкальными звуками.
  • Конечно же, ограничиваться одной лишь классикой – это будет неправильно. Ребенка нужно знакомить с хорошей музыкой разных стилей и жанров. При этом не надо навязывать ему свои вкусы, пускай малыш определяется сам – что ему нравится, а что нет. Таким способом у него выработается, помимо музыкального слуха, еще и самостоятельный музыкальный вкус.
  • Знакомство с музыкальными инструментами тоже очень важно для развития музыкального слуха. С раннего возраста малыш должен уметь отличать звуки рояля от звуков скрипки, а звуки саксофона от звуков аккордеона.
  • Следует помнить, что музыка не должна быть слишком громкой. Громкие звуки не формируют музыкальный слух, а, наоборот, его уничтожают.

Упражнения для развития музыкального слуха у детей

Развитие слуха

Таких упражнений – немало, и все они преподносятся в игровой форме. Это понятно и объяснимо: дети легче усваивают навыки и информацию, преподнесенные им именно в таком виде. Приведем несколько простых и эффективных упражнений по развитию детского музыкального слуха.

  1. Упражнение «низкий – высокий». Его цель – научить ребенка отличать низкие звуки от высоких. Это может быть звучание каких-либо музыкальных инструментов, человеческих или звериных голосов, звуков природы и т. д. Главное – научить малыша различать эти звуки. Можно, например, показывать ему картинки с изображением какого-то животного, и пускай ребенок определит, низкий у этого зверя голос или высокий. И попытается самостоятельно произнести его. Вариантов здесь может быть много.
  2. Упражнение «чей это голос». Наполняем непрозрачные коробочки разными крупами (пшеном, гречкой, горохом и пр.). Трясем по очереди каждую коробочку, а малыш должен определить по звуку, какая именно крупа находится в той или иной коробочке.
  3. Упражнение «угадай музыкальный инструмент». Малыш по очереди прослушивает отрывки музыкальных пьес и пытается самостоятельно определить, какой инструмент звучит в том или ином отрывке.
  4. Танцы и ритмика. Умение двигаться под музыку, попадая в ее такт, прекрасно развивает музыкальный слух. При этом не надо стараться, чтобы ребенок научился танцевать вальс или румбу. Пускай он двигается, как хочет сам – лишь бы его движения соответствовали музыкальному ритму. Помимо развития музыкального слуха, малыш таким способом развивается физически. Двигайтесь вместе с ним, так ребенку будет интереснее.

Дополнительно о развитии музыкального слуха у детей расскажет это видео.

Для многих начинающих музыкантов вопрос о том, как развить музыкальный слух, является очень актуальным и зачастую краеугольным в отношении занятий музыкой. Чтобы ответить на этот вопрос, сначала вам нужно определить:

1. Правильно ли вы определяете понятие музыкального слуха? Ответ вы найдете в нашей статье о том, что такое музыкальный слух.

2. Какой вид музыкального слуха вы хотели бы развить? Разобраться в этом поможет статья о видах музыкального слуха.

3. Для каких целей вы хотите развить музыкальный слух? Например: уметь правильно петь мелодию какой-то песни, чтобы спеть её на домашнем концерте; точно стучать ритмы на ударных; играть на инструменте на любительском уровне, но без ошибок; стать профессиональным музыкантом или что-то еще 🙂

От ваших целей будет зависеть тот уровень, который вы хотели бы достичь в развитии слуха.

Эффективно развить музыкальный слух можно только благодаря музыкальной деятельности. При бездеятельности он не разовьется 🙂 Нужно не только слушать много музыки, но и петь, и играть на инструментах, и заниматься сольфеджио, танцами.

Конечно, иметь высоко развитый относительный слух (который очень похож на абсолютный) – это прекрасная цель для всех музыкантов любого ранга и направления, которая требует интенсивного обучения.

А вот чтобы развить музыкальный слух ребенку или взрослому, которые никогда не занимались музыкой, но хотели бы чисто петь караоке в компании или сыграть нетрудные, но симпатичные композиции, нужны занятия уже менее интенсивного характера. Главное, чтобы занятия были регулярные и проводились опытным педагогом с применением зарекомендовавших себя методов.

Роль таланта, памяти и интереса в развитии музыкального слуха

Способности к музыке часто видно невооруженным глазом (и ухом ;)) – человек подбирает музыку, играет без нот, поет любую мелодию, но это совсем не означает, что у него развиты обязательно ВСЕ виды музыкального слуха. Однако, не нужно делать ложный вывод, что без врожденных способностей нет смысла их развивать. Еще как есть! А знаете, почему? Потому что анатомически мы все устроены одинаково. Если у кого-то есть хороший музыкальный слух, то, в любом случае, возможность развить его предоставляется всем.

Без сомнений, занятия по развитию слуха у музыкантов требуют времени и упорства. Но точно также этого требуют любые занятия по развитию других способностей – пластичности у танцоров или меткости у биатлонистов.

Немаловажный аспект в развитии музыкального слуха – это «голова», как говорят иногда музыкальные педагоги, имея в виду уровень развития мышления, а также речи, внимания, координации, реакции и всех видов памяти. Совсем немаловажны личностные качества: упорство и трудолюбие. Один хороший педагог говорил: «Дайте мне ребенка, у которого 90% трудолюбия и 10% таланта, я сделаю из него звезду».

Кроме того, вы, наверное, это уже заметили, любое умение развивается быстрыми темпами, когда человек увлечен процессом. Если занимаетесь сами – найдите интересные программы и упражнения. Если занимаетесь с педагогом – занимайтесь с таким, с которым учиться увлекательно! А его задача подобрать упражнения и задания для развития слуха и подать их в интересной форме.

Как быстро и эффективно развить музыкальный слух?

Во-первых, желательно развивать сразу все виды слуха.

По нашему мнению, развивать один вид слуха полезно в комплексе с другими видами. Потому что все виды музыкального слуха очень взаимосвязаны. Для этого существует специальная музыкальная дисциплина – СОЛЬФЕДЖИО. Сегодня сольфеджио консервативно преподается в групповой форме, причем в рамках стандартных, если не сказать устаревших, обязательных программ. Наша школа отличается от стандартной музыкальной школы индивидуальными занятиями сольфеджио, а также специальными уроками по развитию музыкального слуха.

Во-вторых, нужно создать условия для развития слуха, при которых будут развиваться все его виды и, каждый в отдельности.

Следует заметить, что в семьях, где есть музыканты или музыкальные педагоги, где любят музыку, слушают ее часто, много музицируют, дети гораздо чаще имеют хороший музыкальный слух. В связи с этим не зря рекомендуют ДОНОТНЫЙ период. Для чего? Для активации навыка правильного восприятия музыки, ее слышания и слушания, а, значит, и для развития музыкального слуха. Чтобы развивать музыкальный слух, надо, как и в изучении языка, ПОГРУЗИТЬСЯ в музыкальную среду.

Любые навыки развиваются с помощью активной деятельности, поэтому нужно начать :

  1. Слушать много музыки, исполняемой на вашем инструменте (если учитесь играть) или вокалистами (если учитесь петь). Важно слушать различные направления и жанры, не только свои!
  2. Учиться играть на музыкальном инструменте (важно для вокалистов!). Дома необходимо иметь инструмент.
  3. Учиться петь (важно для инструменталистов!) у квалифицированного педагога.
  4. Заниматься сольфеджио. Индивидуально и систематически.

Каждый пункт помогает в развитии слуха, но эффективнее всего выполнять все.

Эти условия для развития музыкального слуха, например, создает хорошая музыкальная школа. В ней чаще всего есть предметы – хор или вокал, сольфеджио, инструмент, слушание музыки или музыкальная литература. Заметим, что школа не всегда эффективно развивает музыкальный слух. Тем не менее, большой процент профессиональных музыкантов вышли из недр «музыкалок».

Часто задаваемые вопросы о развитии музыкального слуха

  1. Ежедневно петь упражнения и песни (самостоятельно и с преподавателем).
  2. Изучать нотную грамоту и учится петь по нотам (сольфеджио).
  3. Начать играть на каком-либо инструменте.
  1. Выучить названия интервалов, аккордов, ладов.
  2. Развивать относительный слух: заниматься сольфеджио с педагогом, писать диктанты, делать упражнения с помощью компьютерных программ, виртуальных тренажеров.
  1. Ежедневно подбирать сначала мелодию, затем аккомпанемент различных песен (самостоятельно и с педагогом).
  2. Заниматься сольфеджио, применительно к своему инструменту (изучать теоретически основы музыки).
  3. Научиться делать переложения – аранжировать – для своего инструмента.
  1. Изучить «музыкальные законы» — тональности, интервалы, аккорды, узнать о понятии музыкальной формы (опять сольфеджио).
  2. Каждый день импровизировать, т.е. сочинять сходу (сначала медленно, потом быстрее).
  1. Изучить «музыкальные законы» — тональности, интервалы, аккорды, узнать о понятии музыкальной формы (опять сольфеджио).
  2. Каждый день понемногу сочинять.

Главный вывод: слух есть у всех, и все виды музыкального слуха успешно развиваются в специально подобранных для вас регулярных упражнениях! Конкретные упражнения вы можете получить на консультации или на регулярных занятиях в нашей школе на уроках по развитию музыкального слуха.

Развитие музыкального слуха принципиально для каждого музыканта. Музыкального слух можно развивать у любого человека, и его отсутствие на первом этапе обучения не является критерием для отказа заниматься музыкой.

Музыкальный слух начинает развиваться с простых вещей. Прислушивайтесь и различайте музыкальные звуки, их тембры. Вслушивайтесь в музыкальных композициях в каждый отдельный инструмент. Учитесь слушать ритм и распознавать его строение.

Для благоприятного развития музыкального слуха необходимо играть только на настроенном инструменте. Сначала настраивай гитару всегда точно по тюнеру, привыкай к правильному звучанию.
Далее пробуйте настраивать гитару хотя бы иногда по слуху, а не только по тюнеру. Начинайте снимать простые мелодии и аккорды.

* Играй усердно гаммы и другие упражнения для пальцев. Но есть много людей, которые полагают, что этим все и достигается, которые до глубокой старости ежедневно проводят многие часы за техническими упражнениями. Это приблизительно то же самое, что ежедневно читать азбуку вслух и стараться делать это все быстрее и быстрее.

* Играй ритмично! Игра некоторых виртуозов похожа на походку пьяного. Не бери с них примера!

* Изучи как можно раньше основные законы гармонии.

* Тянуть и спешить — одинаково большие ошибки.

* Старайся играть легкие пьесы хорошо и выразительно; это лучше, чем посредственно исполнять трудные.

* Всегда проявляй заботу о чистоте настройки твоего инструмента.

* Необходимо, чтобы пьесой овладели не только пальцы, ты должен уметь также напевать ее про себя без помощи инструмента.

* Обостряй свое воображение настолько, чтобы ты мог удержать в памяти не одну лишь мелодию, но также и сопровождающую ее гармонию.

* Лучше отдыхать, чем работать без охоты и бодрости.

* Весь хлам пассажей имеет преходящее значение; техника обладает ценностью только там, где она служит высшим целям.

* Одобрение художников пусть будет для тебя ценнее признания целой толпы.

* Все модное выходит из моды; если ты будешь гнаться за модой, то, состарившись, будешь никому не внушающим уважения франтом.

Развитие слуха

Эпитимпанит – это заболевание, для которого характерно развитие воспалительного процесса в полости среднего уха.

В результате такого патологического процесса происходит разрушение слуховых косточек, участвующих в проведении звука к структурам внутреннего уха. Воспалительный процесс характеризуется задержкой оттока гнойного содержимого из надбарабанного пространства вследствие большого количества складок и карманов слизистой в данной области.

Кроме того, распространение инфекции грозит развитием гнойных осложнений во внутричерепном пространстве, лабиринте внутреннего уха, тромбоза венозных синусов. Такие осложнения характерны, как правило, для поражения надбарабанного пространства. Нередко наблюдается перфорация барабанной перепонки, делающей внутренние отделы уха беззащитными перед инфекционными агентами. Чаще происходит краевая перфорация, при которой патологическое отверстие может располагаться переднем или заднем ее отделе.

Причины и факторы риска развития эпитимпанита

При попадании инфекционного возбудителя в полость среднего уха происходит разрушение слизистой оболочки и костной ткани молоточка, наковальни и стремечка. Наблюдается так называемый остеит и кариес кости с развитием грануляционной ткани. Разрушение цепи слуховых косточек приводит к тугоухости, состоянию, которое характеризуется выраженным снижением слуха. Кроме того при эпитимпаните часто развивается холестеатома, представляющая собой деструктирующее образование из ороговевающих эпителиальных клеток. Это псевдо-опухолевое образование имеет характерную жемчужную поверхность. Необходимо дифференцировать холестеатому, возникающую при воспалительном процессе, от истинной опухоли.

Грануляции и холестеатома легко кровоточат при прикосновении во время отоскопии. Кариозный процесс нередко захватывает участки височной кости.

При развитии эпитимпанита могут появляться полипы, располагающие в просвете наружного слухового прохода и имеют вид гроздьевидной опухоли.

Обострению вялотекущих эпитимпанитов могут содействовать заболевания, приводящие с снижению иммунитета. Это может быть острое респираторное вирусное заболевание, обострение хронических заболеваний.

Симптомы эпитимпанита

Признаками развития такого заболевания как эпитимпанит может становиться следующее:

    на стороне поражения прогрессирующее и граничащее с глухотой;
  • неприятный запах, появляющийся вследствие разложения вещества кости. При таком патологическом процессе вырабатываются такие вещества как скатол, индол;
  • боль в области темени или виска на стороне поражения;
  • ощущение давления в ухе;
  • ощущение тяжести в половине головы;
  • головокружение и нистагм сопровождают поражение стенки лабиринта полукружного канала;
  • появление отделяемого из наружного слухового прохода нередко с примесью крови. Часто выделения являются обильными и имеют зловонный запах. Иногда появляется крошковидное отделяемое;
  • иногда может наблюдаться самопроизвольное вылечивание эпитимпанита, которое необходимо дифференцировать от формирования рубцовых сращений, препятствующих оттоку гноя.

Диагностика эпитимпанита

  • отоскопия – позволяет осмотреть слуховой проход, обнаружить признаки воспалительного процесса, перфорацию барабанной перепонки, холестеатому, отложения грануляционной ткани. Для постановки точного диагноза может использоваться операционный микроскоп, отоскопическая лупа, увеличительная воронка Зигле;

  • рентгенологическое исследование костей черепа — особенное внимание уделяется снимкам височной кости, которые помогают оценить распространенность патологического процесса.

Лечение эпитимпанита

Раннее выявление и грамотное лечение эптимпанита имеет большое значение для сохранения слуха и препятствия развитию осложнений воспалительного процесса.

Хирургическое лечение эпитимпанита проводится при развитии внутричерепных осложнений, появлении признаков пареза лицевого нерва, остемиелита сосцевидного отростка височной кости. Показанием к проведению операции также становится развитие лабиринтита, стойкого кариозного процесса. Хирургическому удалению подлежат холестеатомы и полипы слухового канала.

Радикальное оперативное вмешательство при эпитимпаните нередко подразумевает проведение общеполостной операции, подразумевающей санацию полости уха. При этом таком хирургическом методе лечения надбарабанное пространство, барабанная полость, пещера с оставшимися участками сосцевидного отростка и наружных слуховой проход подлежат объединению в общую полость. Для обеспечения хорошего результата оперативного лечения и предупреждения рецидивирования воспалительного процесса сохраняется только задневерхняя стенка костной части наружного слухового прохода и кость в районе прохождения слухового нерва.

Тимпанопластика является современным способом лечения эпитимпанита, при котором улучшить слух, удалив при этом ткани, пораженные патологическим процессом. Врачи успешно проводят восстановление слуховых косточек, барабанной перепонки, барабанной полости. Показаниями к проведению оперативного вмешательства становятся поражения лицевого нерва, нагноительные осложнения в полости черепа или внутри лабиринта.

Консервативное лечение эпитимпанита применяется в случае отсутствия осложнений заболевания, перфорации барабанной перепонки, которая позволяет санировать полость уха, удалять полипы, холестеатому посредство промывания. Грануляции могут удаляться посредством химического прижигания специальными препаратами. Также патологическую ткань можно извлечь кюреткой.

Медикаментозное лечение эпитимпанита заключается в использовании ушных капель, обладающих антисептическими свойствами. Кроме того проводится введение в барабанную полость антибактериальных растворов, глюкокортикоидных препаратов. Эффективно также использование протеолитических ферментов, которые позволяют размягчить и лизировать сгустки фибрина, гноя, масс холестеатомы. Такое лечение препятствует развитию рубцовых сращений в слуховом проходе, возникающих в результате поражение воспалительным процессом слизистой оболочки из-за выделения фибрина.

Проводится удаление полипов при помощи режущей ушной петли, что дает возможность иссечь образование без развития осложнений. Манипуляция проводится с использованием местного обезболивания растворами анестетиков, закапываемых в слуховой проход. Также в удалении полипов используются коагулирующие препараты, которые наносятся на поверхность образования и вызывают его отторжение.

При локальном поражении только некоторых слуховых косточек используется избирательное их удаление. Так в ходе микрохирургического вмешательства может удаляться головка молоточка, наковальни.

После лечения эпитимпанита, пациентам как правило показано приобретение слуховых аппаратов.

Развитие музыкального слуха необходимо для всех, кто собирается брать уроки музыки, вокала или учиться играть на фортепиано. На этой странице мы собрали наиболее важные моменты, касающиеся понимания того, насколько слух важен для музыканта.

Для чего нам развивать слух:

  • чтобы чисто петь
  • чтобы подбирать по слуху (мелодию и аккомпанемент)
  • чтобы сочинять музыку, импровизировать
  • чтобы слушать музыку

Развитие музыкального слуха невозможно без освоения музыкальной грамоты, а значит, невозможно без инструмента фортепиано. Развитием слуха мы занимаемся на специально предназначенном для этого предмете «Урок сольфеджио», а также на уроке фортепиано по комплексному методу обучения музыке.

Абсолютный слух

На уроке сольфеджио мы не ставим перед собой цель развить «абсолютный» музыкальный слух (см.страницу Музыкальные термины) у наших учащихся, так как не во всех музыкальных специальностях он является помощником. Вокалистам лучше не иметь абсолютный слух, ведь если нужно спеть произведение выше или ниже оригинальной тональности, он сослужит плохую службу. Пианистам тоже очень часто приходится транспонировать музыкальное произведение из одной тональности в другую. У некоторых из них, имеющих абсолютный слух, возникают при этом определенные сложности.

Относительный слух

Гораздо важнее иметь очень хороший «относительный» слух– это вам подтвердит любой музыкант. Ведь именно он помогает чисто интонировать (чисто петь), подбирать по слуху, анализировать услышанную музыку и т.п. Но если вы все же хотите развить свой слух до абсолютного, мы вам обязательно поможем в этом.

Подбор по слуху на уроке фортепиано

Мы уже говорили о том, что если вы хотите научиться подбирать музыку по слуху, вам необходимо заниматься развитием слуха.Даже если от природы у вас нет способностей к подбору по слуху, они разовьются у вас в процессе обучения музыке.Здесь на первый план выступает комплексный подход к обучению игре на фортепиано.

Обычно музыка, которую мы хотим подобрать по слуху, складывается из мелодии и гармонии (сопровождения этой мелодии). На уроке фортепиано и уроке сольфеджио с помощью специальных упражнений вы осваиваете интервалы, аккорды, то есть те мелодические и гармонические обороты, из которых и складывается любая музыка. Ваш мозг через слух запоминает типичные звучания (а их не так много), и, используя накопленный слуховой опыт, вы подбираете музыку по слуху самостоятельно. Чем больше вы практикуете, чем больше осмысливаете, анализируете те музыкальные произведения, которые проходите на уроке фортепиано, тем легче вам подбирать по слуху.

Сочинение музыки и развитие слуха

Неразвитый музыкальный слух не даст вам полноценно сочинять музыку, импровизировать на фортепиано или на другом музыкальном инструменте (включая вокальную импровизацию). Вы будете пытаться «методом тыка» найти то, что вам слышится. И, если ваши знания неполноценны, будете довольствоваться тем, что более- менее подходит, потому что никак не можете подобрать то, что слышите на самом деле. Не зря, профессиональные композиторы и музыканты часто смеются над своими опусами, написанными в раннем детстве, когда еще не получили музыкального образования и не имели по-настоящему развитого музыкального слуха.

Вокал (пение) и развитие слуха

Чистое интонирование необходимо не только профессиональному певцу, но и любителю музыки, которому нравится играть по слуху или петь караоке. Чисто интонировать – это значит не фальшивить, точно повторять мелодию или интервал, мелодический оборот голосом.

Если вы не можете чисто интонировать, вам необходимо пройти курс уроков сольфеджио или курс уроков фортепиано по комплексному методу обучения музыке.

Кроме того, чтобы овладеть искусством вокальной импровизации, также необходим развитый музыкальный слух. Ведь импровизация строится на шаблонных (типичных) мелодических и гармонических оборотах, которыми вы должны уметь свободно пользоваться. Для этого их сначала нужно изучить на уроках сольфеджио и уроках фортепиано.

Подготовка к поступлению по сольфеджио и гармонии

Наши преподаватели – педагоги и выпускники Московской государственной консерватории, РАМ им.Гнесиных и других ВУЗов столицы – помогут вам подготовиться к поступлению в музыкальную школу, музыкальное училище (колледж), музыкальный ВУЗ. Не только по дисциплине «фортепиано», но и по сольфеджио, вокалу, композиции. Мы составим для вас индивидуальную программу подготовки к поступлению, исходя из вашего уровня на данный момент и условий поступления.

Развитие слуха у взрослых

Слух можно развить в любом возрасте. Необходимы лишь большое желание, терпение, регулярная посещаемость и постоянная практика. Наши преподаватели подберут вам специальные упражнения для тренировки слуха. Напоминаем вам, что развитие слуха будет проходить параллельно с освоением музыкальной грамоты.

Развивающие музыкальные занятия для малышей

Развивающие музыкальные занятия для малышей – это, по сути, урок фортепиано по комплексному методу обучения музыке. Основной упор на этих занятиях делается как раз на развитие музыкального слуха и на освоение музыкальной грамоты с помощью инструмента фортепиано.

После развивающих музыкальных занятий с педагогами Международной Ассоциации Музыкального Искусства «Живая Гармония» ваш ребенок сможет: отличать на слух интервалы, мажорное и минорное трезвучия, движение вверх и вниз подряд или через один; все это он может сыграть на инструменте; может спеть чисто несколько песен, начало каждой может наиграть на инструменте; знает длительности нот, знает, как ноты пишутся, может музыкальный фрагмент сыграть по нотам, может импровизировать (атонально или по заданной гармонической схеме), может подбирать по слуху с помощью педагога, может выразительно читать стихи и прозу.

Помните основные задачи звукорежиссера? Передать тембр и баланс инструментов. Тогда я поставил точку, но у фразы есть продолжение: «… без шумов и искажения». Я разложил одну большую задачу на несколько маленьких ступенек лесенки, по которой мы поднимаемся. Это очень хорошо, что вам не приходилось браться сразу за все. Сложные навыки не формируются сразу, их надо тренировать постепенно и постоянно. Надеюсь, пока у вас все хорошо получается.

Сегодня займемся шумами, и сначала поймем, что это такое.

Развитие слуха

Все звуки можно разделить на две категории: музыкальные и не музыкальные. Музыкальные — это те, высоту которых вы можете определить. Игра на флейте или гитара, пение певца — это музыкальные звуки. Не музыкальные — те, высоту которых вы определить не можете: шум прибоя, шорох гравия, грохот на автостраде, стук по деке гитары.

Вы находитесь в окружении шума, вы слышите его постоянно. Даже в лесу или поле слушен хорох листьев, шелест ветра или гул пролетающего самолета. Чаще всего вы не очень-то обращаете внимание на шум, почти всегда его игнорируете. Это помогает сосредоточиться на важной задаче или услышать собеседнике на фоне тарахтящего трактора.

В полной тишине вам станет не комфортно, возникнет чувство страха. Тем не менее в звукозаписи и звукоусилении шумы не нужны. Они будут отвлекать от музыки, назойливо врезаясь в ее размеренное течение. Забирать полезную мощность звукоусилительной системы, а у нее и без того один из самых низких КПД.

Сегодня мы научимся слышать шум. Сначала я еще немного расскажу о том, как устроен мозг.

Мозг обучен концентрироваться на важном. Причем он сам решает, что для вас важно, а что — не очень. Это надо для того, чтобы не утонуть в огромном потоке информации, который на нас обрушивается. Звуки, зрительные образы, тактильные ощущения, эмоции, мысли, сигналы от внутренних органов поступают в мозг. Все это очень сложные сигналы, это огромный поток информации, с которым пока не справляются даже самые мощные компьютеры, объединенные в сети. Мозг должен немедленно разобраться с потоком, классифицировать сигналы и выбрать реакцию. Если вы будете осознавать все поступающие в мозг сигналы, то быстро утонете в лавине информации.

Чтобы этого не произошло, подсознательная часть мозга отделяет главное от неглавного, важное от неважного. Если мозг считает, что без какой-то информации вы легко обойдетесь, он вам ее не раскроет. Чем больше вы концентрируетесь на какой-то задаче (определенном потоке информации), тем меньше посторонней информации пропускает мозг в сознание.

Вы слушаете музыку, сконцентрировались на ней, вас интересуют мелодия, ритм, гармония, инструменты (тембры), баланс. Шумы стали второстепенной информацией, вы их пропускаете мимо. Все звуки можно разделить на музыкальные и шумовые. Мозг легко разделяет их по этому признаку. Если вы сконцентрировались на музыке, шум будет игнорироваться. Мозг не хочет, чтобы вам что-то помешало. Вам не помешало, а кто-то другой услышит, как у музыканта упали ноты, как он задел смычком пюпитр, как скрипнул под ним стул, простонала половица под дирижером. Смотрите, сколько шумов окружают музыку. Музыка всегда окутана шумом, даже инструменты шумят. Скрипят и шумят механизмы, выдувается поток воздуха.

В шумах, которые окружают музыку, мало приятного. Зачем же их слушать? Затем, чтобы не пропускать в звуковой тракт. Чтобы шумы не мешали записанной музыке, чтобы они не утомляли нас, усиленные на концерте. Для этого вы должны научиться, концентрируясь на музыке, не пропускать мимо ушей шумы. А мозг очень хочет, чтобы вы их не заметили. Он знает, что для вас главное — музыка.

Нам снова поможет классическая музыка. В современной эстрадной музыке почти нет не запланированных шумов. Эта музыка стерильно чистая, как медицинская лаборатория. А вот в оркестровую музыку нет-нет, да пролезет посторонний шум. Нет, он не посторонний, он сопровождает музыкантов и их инструменты, он живет одной с ними жизнью, и вы можете научиться этот шум слышать. Поначалу это может быть не просто, и от вас потребуется много внимания и предельная концентрация… На том, чего вы сами не знаете. Вы должны сконцентрироваться на чем-то таком, чего пока не слышите на сознательном уровне, потому что подсознание отбрасывает неважные шумы. Хорошо, если вам заранее скажут: вот здесь посторонний шум. Гораздо тяжелее услышать его, когда вы не понимаете, где и что искать.

Давайте я подскажу, что вы можете услышать в записи: скрипучие половицы, шелест переворачиваемых страниц, разговор музыкантов, падение чего-то, стук смычка или баночки с водой, стук клапанов, вдыхаемый или выдыхаемый воздух, подпевание музыканта или дирижера, шум вентиляции, гудок автомобиля с улицы, кашель.

Все это естественные шумы, к которым вы привыкли, они не вызывают у вас паники и дискомфорта, поэтому мозг их легко игнорирует. Вам надо научить его обращать внимание на эти звуки. Заставляйте его слышать то, чего вы пока еще не слышите.

Не слышите — не совсем верное слово. Вы слышите всё, гораздо больше, чем предполагаете. Но не осознаете. В большом потоке информации можно утонуть, так и не приняв верное решение, поэтому мозг упрощает информацию, доводит до вашего сведения только то, что вам может пригодиться. Не по вашему мнению, а по мнению мозга. Чем больше вы будете заставлять его обращать внимание на что-то незначительное, тем больше делателей он будет доводить до вашего сведения. Он так устроен. Если вы заставляете его что-то делать, он это делает. Может быть, нехотя и сопротивляясь, но делает.

Развитие слуха

© Depositphotos.com, AndrewLozovyi Daily Express, Великобритания

Теперь, когда деменции стало уделяться все больше внимания, и люди начали активно обсуждать эту проблему, необходимо подробнее рассказывать о ее симптомах, а также о том, к чему стоит присмотреться. По данным организации Dementia UK, есть один симптом, возникающий посреди ночи, который может сигнализировать о том, что у вашего близкого человека начинается деменция.

Согласно прогнозам, в ближайшие несколько десятилетий число людей, страдающих деменцией, будет расти в связи со старением населения. Раннее выявление первых симптомов позволяет снизить нагрузку на семьи, где есть заболевший, и на систему здравоохранения в целом. По данным организации Dementia UK, одним из показательных симптомов являются «трудности ориентации во времени и пространстве». К примеру, человек может проснуться посреди ночи и отправиться на работу несмотря на то, что он уже давно на пенсии.

Некоторые симптомы, связанные с когнитивными способностями, сильнее бросаются в глаза. Речь идет, к примеру, о необъяснимой потере интереса к вещам, которыми прежде человек был очень увлечен.

Это далеко не все симптомы деменции

Самые известные признаки этого заболевания связаны с памятью. Нарастающая забывчивость, потеря ориентации в местах, которые должны быть человеку хорошо знакомы, и трудности с запоминанием свежей информации, — это симптомы того, что с мозгом человека не все в порядке.

Вы также можете заметить изменения в личности члена вашей семьи или вашего друга. Эти изменения могут произойти в течение всего нескольких месяцев. Кроме того, у людей, у которых начинается деменция, могут случаться неожиданные перепады настроения, приступы тревоги и депрессия.

Однако важно помнить, что четкого списка симптомов не существует. Деменция может принимать различные формы:

  • болезнь Альцгеймера;
  • сосудистая деменция;
  • лобно-височная деменция;
  • деменция с тельцами Леви;
  • смешанная деменция;
  • повреждение мозга, вызванное злоупотреблением алкоголем;
  • задняя корковая атрофия;
  • болезнь Гентингтона;
  • болезнь Паркинсона.

У каждой из этих форм деменции есть специфические симптомы, которые помогают ее выявить. К примеру, если проблем с памятью нет, но у человека происходят резкие смены настроения, это указывает на деменцию с тельцами Леви.

Изменения также могут принимать форму извращения вкусовых предпочтений, то есть человек может начать есть несъедобные вещи.

Подвергаетесь ли вы риску?

Как и в случае с симптомами, у деменции разных типов нет единой причины. Ученым пока не удалось выяснить факторы, которые способствуют развитию заболевания, и не удалось разработать профилактическое лечение.

Тем не менее, есть то, что все мы можем делать, чтобы снизить риск развития этого заболевания.

Развитие слуха

Первый фактор — и единственный, имеющий отношение к юности, — это образование. По данным организации Race Against Dementia «более высокий уровень и большая продолжительность обучения доказанно улучшает когнитивные функции».

Чтобы снизить вероятность развития деменции, в середине жизни людям необходимо свети к минимуму такие факторы риска, как потеря слуха, гипертония (высокое кровяное давление), ожирение и злоупотребление алкоголем.

Самое важное здесь заключается в том, что эти особенности нашего поведения по большей части являются такими факторами, с которыми мы способны справиться относительно легко. К примеру, организация Race Against Dementia рекомендует ограничить употребление алкоголя 21 единицей (стандартная доза алкоголя — количество спиртного напитка, в котором находится алкоголь в количестве эквивалентном 10 граммам чистого спирта. — прим. ИноСМИ).) в неделю.

Еще один фактор, касающийся середины жизни человека, — это травмы головы. Значение этого фактора недавно подтвердил случай бывшего регбиста сборной Англии и обладателя кубка Чемпионата мира по регби Стива Томпсона (Steve Thompson). Этот знаменитый регбист вместе с еще семерыми бывшими игроками, страдающими деменцией, активно выступает за то, чтобы сделать этот вид спорта более безопасным, чтобы защитить игроков и предотвратить развитие у них хронической травматической энцефалопатии — нейродегенеративного заболевания, которое ведет к деменции.

В пожилом возрасте факторы риска включают в себя курение и отсутствие физической активности.

Более того, организация Race Against Dementia сообщает, что жизнь в районах с высоким уровнем загрязнения воздуха, то есть в крупных городах, а также в районах, где человек находится в социальной изоляции, тоже повышает риск развития деменции.

Между тем положительным моментом в этой информации о факторах риска является то, что все они по большей части находятся под вашим контролем, и, даже если вы уже достигли зрелого возраста, у вас есть возможность внести коррективы в свой образ жизни.

Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector