Советы психолога для родителей дошкольников

Дошкольники отличаются своей неуемной энергией и любопытством. И это держит их родителей в постоянном напряжении. В этот период дети многое узнают и приобретают много новых навыков. Это звучит прекрасно, но родители дошкольников знают, как трудно справиться с детьми, которые и минуты не могут усидеть на одном месте.

Рассмотрим несколько рекомендаций для родителей дошкольников:

1. Помогайте ребенку развивать коммуникативные навыки.
Навыки общения для дошкольников не менее важны, чем для старших детей. Чем лучше у ребенка развиты коммуникативные навыки, тем лучше он сможет ладить со сверстниками и воспитателями в детском саду.

2. Научите ребенка слушать.
Все мы хорошо знаем, как трудно бывает сконцентрировать внимание ребенка на чем-либо. Однако в детском саду ему придется принимать участие в различных занятиях: петь, рисовать, слушать объяснения воспитателя и т. д. Все это потребует от ребенка усидчивости и внимания. Умение слушать поможет ребенку принимать активное участие в различных мероприятиях в детском саду.

3. Научите ребенка работать в команде.
Когда ребенок идет в детский сад, он всего несколько часов в день проводит дома, а все остальное время находится рядом с ровесниками и воспитателями. Занятия в детском саду требуют от ребенка командной работы. Этот навык можно развить у ребенка дома с помощью различных игр.

4. Научите ребенка следовать указаниям.
В раннем возрасте мы учимся чему-то новому, следуя инструкциям и указаниям. Однако ребенку будет трудно чему-то научиться, если он не знает, как следовать указаниям. В детском саду ребенок получает указания от воспитателя и таким образом развивает новые навыки. Научите ребенка следовать инструкциям, играя с ним в игры. Давайте ребенку веселые задания и принимайте участие в играх вместе с ним.

5. Научите ребенка пользоваться канцелярскими принадлежностями.
В детском саду ребенок учится работать с карандашами, цветными мелками, ножницами, фломастерами и т. д. Рисуйте вместе с ребенком дома, чтобы научить его пользоваться этими предметами. Также научите ребенка писать буквы и цифры.

6. Поощряйте в ребенке самостоятельность.
Дома вы помогаете ребенку мыть руки до и после еды, чистить зубы, завязывать шнурки и т. д. Но, когда ребенок идет в детский сад, вы не можете постоянно быть рядом с ним. Поощряйте его проявлять самостоятельность: приучите его к тому, чтобы он сам мыл руки, умывался и т. д. Это вселяет в ребенка чувство ответственности и независимости. Это ему обязательно пригодится в ближайшем будущем.

7. Установите ребенку распорядок дня.
Ребенку необходим распорядок дня. Если у ребенка в течение дня выделено время на игры, прием пищи, сон и т. д., это приносит пользу вам обоим. Постоянный распорядок дня не только приучает ребенка к дисциплине, но и помогает вам эффективно распоряжаться своим временем. Когда ребенок привыкнет к распорядку, вам не придется постоянно напоминать ему, чтобы он шел спать или садился есть.

8. Не будьте слишком строгими к ребенку.
Не стоит путать дисциплину со строгостью. Если вы проявляете к ребенку излишнюю строгость, он может стать упрямым. Говорите с ребенком дружелюбно, установите с ним доверительные отношения, чтобы он мог общаться с вами, не испытывая страх. Это также поможет вам установить прочную эмоциональную связь с ребенком.

9. Не поддавайтесь на истерики ребенка.
Не стоит быть строгими к ребенку, но нельзя быть с ним и слишком мягкими. Постарайтесь найти золотую середину. Не поддавайтесь на истерики ребенка, но и не игнорируйте их. Если ребенок начинает истерику из-за того, что он что-то не получил, предложите ему что-то взамен. Постарайтесь определить причину истерики. Возможно, ребенок просто голоден или устал.

10. Не относитесь к ребенку, как ко взрослому.
Многие родители ожидают от своих детей слишком многого. Поймите, что ребенок все еще многого не знает и не умеет. Не ждите, что ребенок сразу поймет все, что вы ему говорите. Наберитесь терпения и позвольте ребенку учиться в комфортном для него темпе. Поощряйте ребенка учиться и хвалите его за старания. Когда вы даете ребенку задания, проявите творчество. Убедитесь, что ребенок воспринимает это как интересное занятие, а не как скучную обязанность.

11. Не реагируйте на все просьбы ребенка отказом
Это может быть сложным, но это возможно. Старайтесь не говорить ребенку «нет» слишком часто. Маленькие дети очень чувствительны, и из-за ваших частых отказов он может чувствовать себя нелюбимым. Кроме того, отказы могут привести к неповиновению ребенка. Поговорите с ребенком на понятном ему языке и объясните ему свою позицию вместо того, чтобы просто сказать «нет».

12. Хвалите ребенка за хорошее поведение.
Не забывайте хвалить ребенка за хорошую работу. Это воодушевит его и в будущем выполнять работу хорошо. И наоборот: если ребенок сделал что-то плохо, объясните ему, почему так поступать неправильно. Это поможет ребенку осознать, что он делает неправильно и какие последствия будут иметь его поступки.

13. Не ставьте перед ребенком слишком высокие ожидания.
Каждый ребенок учится в своем индивидуальном темпе. Разумеется, у вас есть по поводу него определенные ожидания. Однако вы должны понять своего ребенка и принять его способности. Не завышайте ему планку – помните, что он еще ребенок. Позвольте ему учиться в удобном для него темпе.

14. Показывайте ребенку хороший пример.
Ребенок проводит с вами большую часть своего времени. И то, как вы себя ведете, что и как вы делаете – все это влияет на его развитие. Показывайте ребенку хороший пример, чтобы он мог на вас равняться.

15. Создавайте прочную эмоциональную связь с ребенком.
Воспитание ребенка может быть сложной задачей. Но это – этап развития, как для него, так и для вас. Важно, чтобы вы вместе занимались интересными занятиями и оба получали от этого удовольствие. Совместные занятия помогут вам создать прочную эмоциональную связь с ребенком. Вы должны быть для ребенка не только родителями, но и друзьями, на которых он всегда может положиться.

Воспитание дошкольников – непростая задача. Но это может стать веселым занятием. Вы будете видеть, как меняется ваш ребенок. Убедитесь, что вы не навязываете ребенку свои идеи. Вместо этого выясните, что мотивирует вашего ребенка, и установите с ним дружеские взаимоотношения.

Советы психолога для родителей дошкольников-75%

Советы психолога для родителей дошкольников

Первая ошибка родителей : родитель полагает, что ребенок готов к обучению в школе, потому, что он много знает для своего возраста. Но интеллектуальная готовность – это не синоним готовности психологической, которая определяется уровнем развития произвольного поведения, то есть умением ребенка подчиняться определенным правилам и делать не то, что ему хочется в данный момент, а то, что делать необходимо. Здесь важно развивать у ребенка умение преодолевать себя: приучать ребенка делать не только то, что ему нравится, но и то, что не нравится, но необходимо. И это задача еще дошкольного возраста.

Вторая ошибка родителей : ребенка рано отдают в школу. Нельзя сбрасывать со счетов биологическое созревание (костный и зубной биологический возраст). Биологически несозревшего ребенка лучше в школу не отдавать, т.к. у него не сформирована рука. Проверить сформирована ли рука можно следующим образом: попросить ребенка ставить точки в клеточки. В норме ребенок проставляет 70 точек за 1 минуту. Если результат ниже, то вполне возможно, что рука еще не окостенела. Что касается зубов, к моменту поступления ребенка в школу у него должны смениться 4 передних зуба: 2 внизу и 2 вверху. Таким образом, биологическая неготовность ребенка к школе ведет, как правило, к тяжелой школьной адаптации (ребенок быстро устает и не справляется), а это вероятность того, что ребенок начинает тихо ненавидеть школу.

Отсутствие мотивации к обучению часто ведет к стойкой неуспеваемости и интеллектуальной пассивности. Неуспеваемость, в свою очередь, ведет к отклонениям в поведении.

Основные факторы отрицательного отношения школьников к учебе :

  • заниженная мотивация к обучению
  • интерес в основном к результату решения учебных задач, а не к процессу
  • отсутствие умения ставить цель и преодолевать трудности
  • несформированность учебной деятельности
  • неумение действовать по инструкции взрослого
  • отсутствие способности к поиску разнообразных способов действия

Что значит сформировать мотивацию к обучению ? Это значит не просто заложить в голову ребенка готовую цель и мотивы, а создать такие условия, такую обстановку, в которых ему самому захочется учиться.

Так что же все-таки делать?

  1. во-первых, выяснить, что является причиной низкой мотивации: неумение учиться или ошибки воспитательного характера.

— Взрослые часто говорят детям о том, что «не будешь учиться – станешь дворником». Такая далекая перспектива никак не влияет на мотивацию к обучению. Ребенка интересует ближайшая перспектива. Но ему трудно, он не справляется. Трудности в учебе формируют нежелание учиться у тех, кого родители не приучили их преодолевать. Как правило, такие дети не любят учиться. Эта зарисовка про неумение учиться.

ошибки воспитательного характера – это:

* неблагополучие в семье: ребенок, привыкший к высокому эмоциональному отрицательному накалу во время переживаний по поводу своей семьи, как правило, уже просто не реагирует на проблемы по поводу учебы и отметок – у него просто не хватает на это энергии.

* отсутствие четкой организации жизни ребенка, безнадзорность в быту – дети, которые организованы помимо школы, т.е. посещают какие-то интересные для них занятия, как правило, несмотря на нагрузку, более мотивированы на учебу.

* нарушение единства требований к ребенку со стороны родителей (всегда есть лазейка для ребенка что-то сделать не так, как надо, «столкнуть родителей лбами»)

* неправильные методы воспитания: подавление личности, угрозы, физические наказания или, наоборот, заласкивания, чрезмерная опека

* завышенные требования без учета объективных возможностей ребенка; усмотрение злого умысла, лени, в то время, как могут быть объективные причины для этих проявлений (соматическое состояние, психологические особенности, особенности умственного развития и пр.)

* «убивание» мотивации к обучению путем высмеивания, некорректных высказываний, сравнения, «загон» ребенка в ситуацию неуспеха и пр.)

Когда ребенок раскаялся в своем поступке, осознал в нем что-то нехорошее, ошибочное, необходимо понять и простить его. Обычно искренность видно по его лицу, по глазам, по наклону головы, по тому, как он стоит, по походке. Но, увы, часто родители уже бывают «заведенными», эмоционально заряженными на наказание. Чрезвычайно важно в этом случае сдержаться, любой ценой! Если ребенка мучает совесть, если он понимает, что натворил, наказание может принести только вред, потому что ребенку уже стыдно, а знач.

Консультация для родителей "Упрямство, и что с ним делать"

Только гениальные родители используют упрямство себе на пользу и в интересах своих детей. Для начала определим, какие виды упрямства бывают. ВРОЖДЕННОЕ УПРЯМСТВО. Это свойство темперамента. Одни дети рождаются упрямыми, другие – гибкими и податливыми. СИТУАТИВНОЕ УПРЯМСТВО – оно бывает у всех детей. Вдруг ни с того ни с сего ребенок начинает упрямиться. Например, всегда пил на ночь кефир и вдруг перестал. Что делать в этом случае? Во-первых, нужно разобраться, что изменилось, что могло стать п.

Консультация для родителей "Своё-чужое"

Своё — чужое Ребенка не нужно силой заставлять делиться своими игрушками ни с кем, даже со своими братиками и сестренками, а надо так объяснить, чтобы ему захотелось сделать это. В ребенке важно разбудить те добрые чувства, которые испытывает человек, отдавая. Если вы будете силой отбирать его любимую игрушку или стыдить его словами «какой же ты жадина», «как тебе не стыдно, он только поиграет, а потом отдаст», то ребенок просто вас не поймет. Ему неведомо, как можно отдать свою любимую игрушку, он не зн.

Правила летнего отдыха
Рассказываем ребенку о трагедии – 7 правил от психолога

Как рассказывать детям о трагических событиях? И вообще стоит ли это делать? Все зависит от возраста ребенка, не всегда стоит рассказывать, но если есть потеря близкого как последствие трагических событий – то надо говорить обязательно, аккуратно подбирая слова, излишне не детализируя. Совсем маленькому ребенку, конечно, не понять всего, но он и сам заметит, что человек, который приходил к нему, больше не приходит. Он будет переживать, хотя сам не осознает этого. Возможно, будет к.

Консультация для родителей (законных представителей) «Гиперактивный ребенок: что будет, если не лечить синдром СДВГ?»

Почти в каждой семье можно услышать фразу «у нас такой гиперактивный малыш, носится как ураган». Однако не все активные дети страдают от нашумевшего синдрома дефицита внимания и гиперактивности. Что же на самом деле скрывается за СДВГ? Как с максимальной точностью определить его наличие? И нужно ли с ним бороться? Что такое гиперактивность? Синдром дефицита внимания и гиперактивности — самое распространённое нейропсихологическое расстройство развития, которое начинается в раннем возрасте и п.

Рекомендации по предотвращению паники

1. Паника – это потеря способности принимать верные решения в критической обстановке. Проявлением паники на пожаре или в другой чрезвычайной ситуации служат следующие необдуманные действия спасающихся: • Прятаться в шкафы, под кровати, столы, парты в надежде, что они уберегут от опасности (огня и дыма); • Бежать через горящие и задымлённые помещения, когда для спасения можно воспользоваться окнами первого этажа (если спасающиеся находятся на первом этаже) или заблокироваться в учебном класс.

"Каков он, идеальный ребенок?" и "Какой он, идеальный родитель?"
Играем дома

Если плохая погода не даёт вам играть на улице — поиграйте с вашим ребёнком дома! Предлагаем вашему вниманию коллекцию разнообразных детских игр, в которые хорошо играть в помещении: дома, в квартире или на даче. Как правило, это игры для одного-двух, реже трёх и более детей. Обычно они не очень подвижные, зато весёлые, интересные и занимательные. Спички Эта настольная игра очень простая, но вместе с тем весьма увлекательная и азартная. М.

Консультация для родителей «45 способов занять ребенка дома без мультфильмов и гаджетов пока родители работают или отдыхают»

Консультация для родителей «45 способов занять ребенка дома без мультфильмов и гаджетов пока родители работают или отдыхают» Быть родителем – значит посвящать детям все свое свободное время, но иногда так хочется немного отдохнуть или необходимо заняться домашними делами. А как быть, если нужно совместить с воспитанием детей работу на дому? Конечно, можно включить ребенку мультфильм или дать поиграть телефоном, но ведь это может негативно отразиться на его развитии. Находчивые родители поде.

Очень часто современному родителю, в силу разных причин, некогда заниматься или играть с ребенком дошкольником дома. А ведь общение с родителем очень важно для полноценного интеллектуального и социально-личностного развития ребенка, особенно дошкольника. Понимая, всю важность вышесказанного, мною было разработано несколько заданий и упражнений для занятий родителя с ребенком без привлечения дополнительных времени и средств. В эти игры (ведь ребенок 4-7 лет все воспринимает как игру) можно играть в очереди, в транспорте, по дороге из садика или в садик, или когда ребенка нечем занять.

  1. Обращать внимание ребенка на явления природы. Смена времен года, чем отличаются, что за чем идет. Месяцы и время суток. (Сейчас утро, мы завтракаем, а днем, что мы будем делать? Чем отличается лето от зимы? Как выглядят деревья осенью, зимой, весной, летом? И т.д.)
  1. Показывать или просить назвать Вам: низкий-высокий-самый высокий; холодный-теплый-горячий; короткий-длинный; мягкий — твердый и т.д. Например: Покажи мне в этой комнате самый высокий предмет.
  1. Называть свойства предметов: цвет, форма, величина, из чего сделан. Например: Покажи мне все деревянные (стеклянные, красного цвета, круглые и т.д. предметы в этой комнате).
  1. Решать простые задачи на бытовые темы. Например, накрывая на стол, спрашивать сколько человек будет ужинать? Сколько для этого нужно поставить тарелок, чашек, положить вилок, ножей? И т.д. Вводить смысловое значение слов прибавить-убавить (сложить — вычесть) — если ты меня угостишь конфеткой, у тебя их станет больше или меньше? А если я тебя угощу конфеткой? Если купили что-то, предметов прибавилось, а денежек убавилось. И т.д.
  1. Постоянно дома и в магазине, на улице классифицировать предметы и обращать на это внимание. Составлять список продуктов. Что нам нужно купить из овощей, фруктов и т.д. Нужно починить обувь. Разобрать одежду. Протереть пыль с мебели. Перечисли мне мебель на кухне, в спальне, в твоей комнате и т.д. Расставить на столе посуду. Перечислить ее. На каком транспорте мы поедем.
  1. По очереди задумывать слова и называть только основные признаки- цвет, форма, величина. Или к какому классу это относится. (Например: это круглое, желтое, горячее, относится к небесным телам (солнце) или — деревянное, квадратное, мебель – (стол).
  1. Я не знаю, как выглядит, например, велосипед. Опиши мне его так, чтобы я мог узнать его, если увижу. (Руль, 2 колеса, сиденье, рама, звонок, тормоз, 2 педали, на нем можно ездить, держась за руль и крутя педали). Слова для объяснения- самолет, чайник, любое время года, любой праздник, любое помещение, любое абстрактное понятие (герой, подвиг, радость, горе и т.д.).
  1. Читать короткие рассказы, задавать вопросы о прочитанном (о ком этот рассказ? Что случилось с главным героем? Куда пошел? С чего началась история? Чем закончилась? Какие чувства вызвал у тебя главный герой или настроение после рассказа? В первое время помогать с ответами на вопросы. Учить ребенка распознавать оттенки чувств).
  1. По дороге в садик или из садика считать сколько встретится деревьев, собак, прохожих, фонарей, луж (для развития внимания и зрительной памяти). Или, сидя в очереди считать сколько женщин, мужчин, детей, дверей кабинетов, стендов и т.д.
  1. Идти под команду друг друга (первое время командуете Вы, потом ребенок и смеяться, а не ругаться, если зашли не туда). Например, выходя из подъезда: Иди прямо до конца забора, поверни направо и иди до большого дерева, у дерева остановись и поверни налево и иди до забора садика и т.д. Так же можно прятать в квартире какую-нибудь игрушку и искать по команде «Направо-Налево» или вариант игры «Жарко-Холодно».
  1. Для укрепления мышц пальцев руки сжимать маленький мягкий мячик, по мере укрепления мышц, заменить на более жесткий. Отбивать мячик от любых поверхностей и ловить поочередно и правой, и левой рукой!
  1. Рисовать в воздухе, на руке, на спине буквы, цифры, фигуры и угадывать их.
  1. Считать вслух до 10 и обратно, а между цифрами хлопать в ладоши (1 хлопок или 2) или стучать.
  1. Для развития внимания и произвольности искать и обводить какую-нибудь букву в заголовках газет. Шрифт должен быть не меньше №14.

Играть в игру «Да и нет не говорить, черного и белого не надевать».

Снег-Снежок

Снег-Снежок Цель: Ознакомить детей со свойствами снега. Задачи: 1) развивать наглядно-действенное мышление; 2) развивать у малышей интерес к изучению нового; 3) развивать способность понимать инструкцию.

Сценарий весеннего праздника для старшего дошкольного возраста «Фея цветов в…

Сценарий весеннего праздника для старшего дошкольного возраста «Фея цветов в гостях у ребят» Дети под музыку входят в зал и рассыпаются. Вед.1.

Конспект внеурочного занятия по рисованию в подготовительной группе. Тема: «Ледовое…

Конспект внеурочного занятия по рисованию в подготовительной группе Тема: «Ледовое побоище — Александр Невский» Цель: Формирование у детей духовно-нравственных ценностей, патриотизма. Задачи: Образовательные.

Конспект НОД. Тема: «Поможем диким животным сменить шубку»

Конспект НОД. Художественно-эстетическое развитие во второй младшей группе. АппликацияТема: «Поможем диким животным сменить шубку» Цель. Продолжить знакомить детей с объемной аппликацией. Задачи -.

Дидактическая игра «Спрячь мышку»

Дидактическая игра «Спрячь мышку» Аннотация: Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме.

Конспект НОД во второй младшей группе по ФЭМП на тему…

Конспект НОД во второй младшей группе по ФЭМП на тему «Поможем Матрёшке нарядиться» Цель: — формирование представлений о форме предметов (одинаковая, разная);- закрепление умений.

Быть матерью или отцом – не очень простая задача, особенно для тех, кто хочет быть самым лучшим для своего ребенка или воспитывать своих детей иначе, чем их воспитывали самих. Можно сказать, что быть родителем — одна из сложнейших профессий. Но, к сожалению, этой профессии не обучают, нет специальных школ или институтов. Конечно, интернет и книжные полки переполнены информацией, но часто в этом потоке, родитель только больше теряется. Советы могут противоречить другу, не соответствовать вашим жизненным принципам или просто не приносить никакого результата. Что же делать?

Если вы нуждаетесь в качественных и проверенных знаний о воспитании и развитии детей, обратитесь на консультацию к детскому психологу.

Если даже обычное течение жизни способно поставить перед родителем неразрешимые вопросы, то, что же говорить о тех ситуациях, которые называются кризисными. Потери, разводы, разлуки, болезни, резкие перемены… Все это отражается на эмоциональном мире ребенка. И возникают определенные трудности в развитии, поведении, учебе.

Иногда важно для решения проблемы ребенка получить какой-то взгляд со стороны. Порой достаточно понять, что стоит за нежелательным поведением ребенка, какое зашифрованное послание близким в нем содержится – и появляется шанс изменить ситуацию. Меняя свое поведение, родитель в этом случае может помочь измениться ребенку. Если вы сейчас в похожей ситуации и вам не хватает знаний, опыта, объективности, поможет детский психолог. Это шанс на взаимопонимание с ребенком и решение возникших трудностей.

Знание и опыт, — наверное, самое важное, что у нас есть в жизни. Но когда дело касается отношений с детьми, у родителей часто возникают ситуации нехватки информации.

Многие мамы и папы недостаточно хорошо знают психологические процессы, которые влияют на нервную систему ребенка. Они не всегда учитывают возрастные кризисы в развитии своих детей, и поэтому могут использовать воспитательные приемы, которые не действуют.

На консультации детский психолог может помочь родителям :

  • разобраться в особенностях формирования личности ребенка на данном возрастном этапе,
  • понять особенности развития,
  • выработать новые способы взаимодействия друг с другом,
  • найти свой собственный стиль общения с ребенком.

Важно понимать, что маленький ребенок – часть семейной системы. Всеми своими трудностями он реагирует на окружение, как бы являясь «барометром» семейной ситуации. При внимательном рассмотрении причины многих нежелательных поступков и проявлений находятся в семье.

Психолог поможет осознать собственные модели поведения, которые могут вызывать проблемы в отношениях с ребенком. Объективно оценить свои методы воспитания, заметить возможные ошибки, скорректировать свое общение с детьми — все эти задачи можно решить на приеме у специалиста.

Личность родителя, его тревога, его неуверенность в себе, его опасения всегда влияют на ребенка, и дело здесь не в мистике, и не в генетике. Это естественный способ обучения и выживания. Если маме страшно, то происходит что-то опасное, она же лучше знает, и ребенку тоже становится страшно. Если папа не слишком-то ждет от мира доброжелательного отношения, то и его дети, скорее всего, будут относиться к окружающим с опаской.

Иногда собственные родительские тревоги и установки мешают естественному процессу развития малыша. Мама и папа могут испытывать разные чувства, чувство вины (не справились с воспитанием ребенка), злость, гнев (на своих родителей, не удалось избежать ошибок в воспитании своих детей) и т.д.

Психолог помогает научиться управлять эмоциями и чувствами, приобрести уверенность в себе, как «Родитель». Длительная работа со специалистом сделает возможным повышение самооценки и компетентности, формирование уверенности для более эффективного выполнения родительской функции.

Узнать подробнее об услугах Центра и записаться на прием можно по телефону (812) 640-38-55 или заполнив форму ниже.

Советы психолога для родителей дошкольников

Многие мамы и папы не знают, как себя вести с подростком 13 лет, ведь именно в этот период ребенок начинает отделяться от родителей, осознает себя самостоятельной личностью. Он меняет свое отношение к окружающему миру, многие убеждения пересматриваются и разрушаются, на их место приходят новые. Я дам несколько советов о том, как понять своего взрослеющего сына или дочь и правильно вести себя, чтобы гармонизировать отношения.

Особенности возраста

Можно лучше понять психологию мальчика-подростка 13 лет или девочки переходного возраста, если опираться на несколько простых советов для родителей.

Взрослым в первую очередь стоит вспомнить, что происходило с ними самими в этот период. В 13 лет происходит переворот, чуть ли не взрыв. Представьте, что в 11 лет начинается приближение к краю пропасти под названием «Взросление», в 12 лет – падение с обрыва, а в 13 лет – полет вниз с бешеным ускорением! Взрослые могут стать в этот момент спасительным парашютом или хотя бы подушкой, на которую будет не так страшно упасть.

Чтобы понимать, как вести себя маме с девочкой-подростком или юношей, а также найти общий язык с сыном или дочкой, нужно знать о таких особенностях этого сложного возраста, как:

  • повышенная эмоциональность;
  • вспыльчивость;
  • восприятие мира в черно-белых красках, без полутонов;
  • важность оценки сверстников;
  • возрастающая потребность в общении со сверстниками;
  • самостоятельность и независимость;
  • смена авторитетов, формирование собственной системы ценностей;
  • стремление к финансовой независимости;
  • необоснованно низкая самооценка;
  • неуверенность, тревожность.

Молодым родителям поначалу бывает слишком сложно самостоятельно разобраться в психологии 13-летнего подростка-мальчика или девочки. Поэтому я приглашаю вас в Академию осознанного мышления. Здесь вы узнаете, как услышать вашего ребенка и помочь ему легче пережить этот сложный период.

Особенности воспитания в подростковом возрасте

Чтобы воспитать ребенка 13 лет, помните, что главная ваша задача в этот период – быть терпеливыми и мудрыми. Осознание индивидуальности в большинстве случаев у девочек и мальчиков проходит болезненно, это время бурной гормональной и физической перестройки.

Помните: даже если сын или дочь ведут себя агрессивно, вступают с вами в конфликты, это не значит, что они вас не любят. В остальном опирайтесь на такие советы родителям подростка 13 лет.

Уважайте мнение подростка

В 13 лет ребенок стремится стать взрослым, поэтому он требует от мира соответствующего отношения к себе. У меня часто спрашивают, как общаться с подростком маме и папе. Нужно уважать мнение сына или дочки. Пора начать воспринимать ребенка как отдельную личность, которая имеет свое мнение на любой счет и свое видение ситуации, которое может быть отличным от вашего.

Если вы часто говорите «ты еще не дорос» или «ты ничего не понимаешь», это рано или поздно обидит сына или дочь. Из-за этого и возникают конфликты. В состоянии эмоционального разлада вся семья будет чувствовать себя плохо.

Просчитывайте последствия своих действий

Советы психолога для родителей дошкольников

Когда ребенку исполняется 13 лет, он начинает испытывать целое море эмоций. Подросток очень чувствителен. Некорректное поведение взрослых негативно отразится на нем не только в подростковом возрасте, но и дальше. Вот несколько типичных ошибок, которые допускают родители:

  • Гиперопека. Если вы будете ограничивать свободу 13-летнего подростка, это приведет к серьезному конфликту. Иногда гиперопека приводит к тому, что во взрослом возрасте человек оказывается неспособным самостоятельно принимать решения. Даже мелкие проблемы будут ставить его в тупик.
  • Навязывание ценностей. Например, принуждение к концентрации на учебе, оценках приводит к тревожности и другим проблемам со здоровьем у ребенка.
  • Эмоциональное насилие. Неприемлемо использовать грубые манипуляции для достижения выполнения ваших указаний, следует говорить честно и уважительно. Общение должно быть здоровым, а родители должны подавать хороший пример.

Важно, чтобы подросток понимал, что он не один, и вы всегда сможете его поддержать, когда он будет готов поговорить о своих проблемах.

Не стесняйтесь привлекать специалистов

Даже если взрослые полагают, что действуют в пубертатный период отпрыска правильно, то подростку всё равно может быть сложно разобраться в себе и окружающем мире. Нельзя оставлять ребенка разбираться с его проблемами одного. Поэтому без помощи беспристрастного взгляда со стороны иногда не обойтись.

Если вы не знаете, как наладить отношения с ребенком, не бойтесь обратиться к психологу. Приходите в Академию осознанного мышления, где мы вместе найдем выход из сложившейся ситуации.

Существует много тонкостей и нюансов, как себя вести с подростком 13 лет. Уважайте вашего ребенка и примите тот факт, что он уже повзрослел, может самостоятельно принимать решения и отвечать за их последствия. Здоровое общение в семье, чуткое отношение и спокойное поведение родителей значительно облегчат этот сложный период.

Подростковый психолог. Автор инстаблога для родителей подростков @papa_psy и телеграм-канала «Чёртовы подростки». Спикер крупнейших конференций для родителей и специалистов, эксперт Первого и Пятого каналов, НТВ, телеканалов «78», «Дождь», радио «Эхо Москвы», «Авторадио».

Поддержка — это важная родительская функция. Здорово, если вы поддерживаете детей вне зависимости от того, где и как они учатся — в обычной школе или дома. Наши рекомендации ниже подойдут детям на любой форме обучения.

Совет 1. Сделайте поддержку нормой коммуникации

Для начала задайте себе вопрос: принято ли в вашей семье поддерживать друг друга? Уделяете ли вы время тому, чтобы похвалить ребёнка, узнать, как у него дела, сказать ему что-то приятное?

Поддержка — одна из ключевых родительских функций. Если в семье нет доверительной атмосферы и вечером все молча сидят в телефонах, не стоит рассчитывать, что ребёнок сам начнёт выстраивать с вами близкие отношения.

Чтобы поставить поддержку на первое место, начните отслеживать свои реакции во время разговоров с ребёнком. Если вы чаще реагируете негативно («Почему четыре, а не пять?», «Зачем ты с ним общаешься?», «Даже слушать это не хочу», «Не умеешь — не берись»), уровень поддержки в семье критически низкий. Со временем ребёнок просто перестанет обращаться к вам по каким бы то ни было вопросам.

Возможны и агрессивные ответные реакции, избегание контакта: ребёнок будет закрываться, потому что не получает должной эмоциональной заботы.

А если в ваших реакциях преобладает позитивный настрой («Ничего страшного, получится в следующий раз», «Зато ты попробовал», «Оценки не главное», «Я тебя всё равно люблю»), ребёнок станет охотнее делиться переживаниями и доверять родителям сокровенные вещи.

Совет 2. Исследуйте, как ребёнок просит о поддержке

В понимании взрослого человека запрос на поддержку — это прямая фраза «мне плохо, пожалей меня». Но у детей всё работает иначе: из-за юного возраста и отсутствия богатого жизненного опыта им труднее распознавать свои эмоции и отслеживать ментальное состояние. Иногда они просто не понимают, почему им сейчас плохо, и не могут подобрать правильные слова для того, чтобы выразить свои тревожные чувства. Поэтому для родителя важно приходить на помощь раньше, чем об этом попросят.

Здесь многое зависит от возраста: младшеклассникам требуется гораздо больше поддержки, чем старшим школьникам. Поддержка и забота должны стать основой общения с детьми младшего возраста. Характерный запрос на поддержку у детей до 11–12 лет — начать капризничать и требовать родительского внимания. Они могут прибежать, попросить пообниматься и поиграть.

А с подростками сложнее — они мало того что не запрашивают поддержку, но и могут отмахиваться, когда вы пытаетесь её оказывать. Следует изучить, в какой форме приходит просьба о поддержке. Возможно, вы этого даже не замечаете или не воспринимаете всерьёз. Частое явление — подросток приходит постоять рядом, пока вы занимаетесь своими делами на кухне.

Всегда оценивайте среднее состояние вашего ребёнка: что для него эмоциональная норма, а что нет? Ведь поддержка бывает разной.

Если ребёнок учится дома — неважно, на дистанционке или в онлайн-школе, — полезно понаблюдать, какой поддержки ему не хватает. Для кого-то это организационная поддержка: помочь выработать самодисциплину или составить расписание. А кому-то в первую очередь требуется эмоциональная поддержка: если ребёнок перешёл на онлайн-обучение совсем недавно, ему может быть сложно адаптироваться к новым процессам.

Совет 3. Определитесь с каналом любви

Изучайте своего ребёнка: что ему нравится или не нравится, на что он реагирует? Есть популярная книга Гэри Чепмена про пять каналов любви. Суть классификации заключается в том, что все люди передают и принимают любовь и поддержку, используя пять каналов: слова поощрения, время, помощь, прикосновения и подарки. Какой канал больше всего подходит вашему ребёнку? Понаблюдайте, чтобы это выяснить.

Ключевое правило поддержки: проявлять инициативу — это здорово, но важнее давать поддержку тогда, когда ребёнок в ней действительно нуждается. Есть запрос — обязательно реагируйте.

Совет 4. Отделяйте поддержку от контроля

Если всё время управлять жизнью ребёнка, он не проживёт свою собственную жизнь. В стремлении оказать поддержку важно не перегнуть палку и не стать навязчивым, тревожным и гиперопекающим родителем.

Важно помнить, что ребёнок — это отдельная личность со своими жизненными ресурсами. Он уже справляется со своими задачами на нужном уровне. Мы влияем не на способ решения задач, а на количество ресурса, которое у него есть. Ребёнок должен знать, что в любой момент может обратиться к родителям и получить всю необходимую заботу и внимание.

Как правило, школьникам достаточно простых вещей: чтобы родители их выслушивали, не критиковали, не оценивали, не унижали и не оскорбляли. Отсутствие токсичного общения — это уже поддержка.

А вот отсутствие какого бы то ни было контроля вообще — не лучшая стратегия. Школьникам среднего и старшего возраста хочется чувствовать себя свободными, но в то же время ощущать ориентиры и чувствовать себя защищёнными. Это чувство как раз даёт родительская поддержка.

Совет 5. Настраивайте ребёнка на успех

Родителям свойственно воспринимать ошибки ребёнка как удар по собственной репутации. Как это, мой ребёнок схлопотал двойку? Как это, ребёнок забыл стихотворение на празднике? Мозг обманчив: мы начинаем фиксироваться на ошибках и не замечать успехов. Попробуйте применять правило зелёной ручки. Суть заключается в том, чтобы сначала хвалить, а потом предлагать улучшения.

Представьте, что учительница возвращает вам написанную контрольную и вы ожидаете, что весь лист перечёркнут красной ручкой с многочисленными замечаниями и восклицательными знаками на полях: это плохо, тут ты забыл, там сглупил.

Но вместо этого вы получаете лист, где зелёной ручкой подчёркнуто то, что получилось хорошо: ты применил правило, о котором часто забывал; ты исправил ошибку, допущенную в прошлый раз; ты проявил интересный ход мысли. А потом учительница добавляет: подойди после урока, обсудим, как можно улучшить некоторые детали.

Правило зелёной ручки эффективно в любой ситуации. Его применяют даже менеджеры в топовых компаниях: сначала хвалят сотрудника и перечисляют перечень его заслуг, а затем отмечают пункты, над которыми можно поработать.

Выбирая в первую очередь поощрять, а не критиковать ребёнка, вы заложите в него позитивное отношение к провалам: он не будет бояться ошибиться и получить замечание красными чернилами.

Что в итоге

— делайте поддержку приоритетом семейных взаимоотношений;
— исследуйте, как ребёнок просит о поддержке;
— найдите каналы любви, которые подходят вашему ребёнку;
— избегайте гиперопеки;
— настраивайте ребёнка на успех.

В условиях сложившейся неблагоприятной эпидемиологической обстановки педагог-психолог образовательного учреждения оказывает услуги психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей преимущественно в дистанционной форме по видео-конференц связи (whatsАpp, инстаграм) или по телефону

Цель работы психологической службы школы: оптимизация образовательной среды с целью создания условий для гармоничного развития личности обучающихся.

Зачем в школе нужен психолог?

  • осуществляет психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью обеспечения нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

Функции школьного психолога:

  • психологическая диагностика; коррекционная работа;
  • консультирование родителей и учителей;
  • психологическое просвещение; участие в педсоветах и родительских собраниях;
  • участие в наборе первоклассников; психологическая профилактика.

Психологическая диагностика включает в себя проведение фронтальных (групповых) и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу учителей или родителей, а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью. Полученные данные позволяют психологу строить дальнейшую работу: выделить учащихся так называемой “группы риска”, нуждающихся в коррекционных занятиях; подготовить рекомендации для учителей и родителей по взаимодействию с учащимися.

Коррекционные занятия могут быть индивидуальными и групповыми. В ходе их психолог старается скорректировать нежелательные особенности психического развития ребенка. Эти занятия могут быть направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере, в сфере общения и проблемы самооценки учащихся. Школьный психолог использует уже существующие программы занятий, а также разрабатывает их самостоятельно, учитывая специфику каждого конкретного случая. Занятия включают в себя разнообразные упражнения: развивающие, игровые, рисуночные и другие задания — в зависимости от поставленных целей и возраста школьников.

Консультирование родителей и учителей — это работа по конкретному запросу. Психолог знакомит родителей или учителей с результатами диагностики, дает определенный прогноз, предупреждает о том, какие трудности могут в будущем возникнуть у школьника в учебе и общении; при этом совместно вырабатываются рекомендации по решению возникающих проблем и взаимодействию со школьником.

Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка. Оно осуществляется в ходе консультирования, выступлений на педагогических советах и родительских собраниях.

Все перечисленные выше функции школьного психолога позволяют соблюдать в школе психологические условия, необходимые для полноценного психического развития и формирования личности ребенка, то есть служат целям психологической профилактики.

Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к школьному психологу:

1. Трудности в учёбе

Некоторые ребята учатся не так хорошо, как им хотелось бы. Причин тому может быть масса. Например, не очень хорошая память, рассеянное внимание или недостаток желания, а может быть, проблемы с учителем и непонимание, зачем всё это вообще нужно. На консультации мы постараемся определить, в чём причина и каким образом это исправить, другими словами, попробуем найти, что и как необходимо развивать, чтобы учиться лучше.

2. Взаимоотношения в классе

Есть люди, которые запросто находят контакт с другими, легко общаются в любой, даже незнакомой компании. А есть, и их тоже очень много, такие, которым сложно знакомиться, сложно строить хорошие взаимоотношения, сложно находить друзей и просто чувствовать себя легко и свободно в группе, например? в классе. С помощью психолога можно найти способы и личные ресурсы, изучить приёмы для построения гармоничных отношений с людьми в самых разных ситуациях.

3. Взаимоотношения с родителями

Иногда бывает так, что теряются общий язык и тёплые отношения с нашими самыми близкими людьми — с нашими родителями. Конфликты, ссоры, отсутствие взаимопонимания – такая ситуация в семье обычно приносит боль и детям, и родителям. Некоторые находят пути решения, а другим это сделать достаточно трудно. Психолог расскажет вам о том, как научиться строить новые отношения с родителями и научиться понимать их, и как сделать так, чтобы и родители понимали и принимали вас.

4. Выбор жизненного пути

Девятый, десятый и одиннадцатый класс — время, когда многие задумываются о будущей профессии и вообще о том, как бы они хотели прожить свою жизнь. Если вы не уверены? каким путём вы хотите пойти, всегда есть возможность пойти к психологу. Он поможет вам осознать свои мечты, желания и цели, оценить свои ресурсы и способности и понять (или приблизиться к пониманию), в какой сфере (сферах) жизни вы хотите реализоваться.

5. Самоуправление и саморазвитие

Наша жизнь настолько интересна и многогранна, что постоянно ставит перед нами массу задач. Многие из них требуют недюженных усилий и развития в себе самых разнообразных личностных качеств, навыков и умений. Можно развивать навыки лидерства или навыки ведения спора, логическое мышление или творческие способности. Улучшать свои память, внимание, воображение. Можно учиться управлять своей жизнью, ставить цели и эффективно достигать их. Психолог — человек, который владеет технологией развития тех или иных качеств, навыков и умений и с удовольствием поделится этой технологией с вами.

Кемеровская область — Кузбасс, г. Новокузнецк, ул. Кирова 81а

Советы психолога для родителей дошкольниковДетские истерики – это крайне неприятное явление, с которым сталкиваются все родители малышей в возрасте от года до трех лет, а иногда и старше. Возникновение детских истерик неизбежно, все дети проходят этот этап развития. Своими капризами и истериками ребенок пытается достичь желаемого или выразить свой гнев по поводу запретов или ограничений. Зачастую детские капризы и истерики совершенно необоснованны. Например, ребенок может устроить крик и плач, потому что ему не дали конфеты, которых в данный момент в доме может и не быть.
Советы психолога для родителей дошкольниковПочему одни дети вливаются в детсадовский коллектив без особых проблем, а другие испытывают непреодолимые трудности? Родители не должны оставаться безучастными к проблемам малыша и знать, каковы признаки дезадаптации ребенка, в чем ее причины, какие могут быть последствия и как помочь своему ребенку адаптироваться в садике.

  1. Непослушанием, выражающемся в непослушании и озорстве
  2. Детским негативизмом, т.е. непринятием чего-либо без определённых причин.
  3. Своеволием
  4. Недисциплинированностью

Советы психолога для родителей дошкольниковРодители знают, что дети любят играть, поощряют их самостоятельные игры, покупают игрушки. Но не все при этом задумываются, каково воспитательное значение детских игр. Они считают, что игра служит для забавы, для развлечения ребёнка. Другие видят в ней одно из средств отвлечения малыша от шалостей, капризов, заполнение его свободного времени, чтобы был при деле.
Те же родители, которые постоянно играют с детьми, наблюдают за игрой, ценят её, как одно из важных средств воспитания. Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом.
Советы психолога для родителей дошкольниковРазвитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя. Вспомните свои любимые игрушки! Это не обязательно дорогие и шикарные куклы и машины. У кого-то это невзрачный мишка, переданный по наследству мамой, малюсенький пупсик с огромным количеством немыслимых нарядов из тюля и т.д. Выбор игрушек для ребёнка – очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо. Этот выбор внутренне обусловлен теми же эмоциональными побудителями, что и выбор взрослыми друзей и любимых.
Советы психолога для родителей дошкольниковЗлой, агрессивный ребёнок, драчун и забияка – большое родительское огорчение, угроза благополучию детского коллектива, «гроза» дворов, но и несчастное существо, которое никто не понимает, не хочет приласкать и пожалеть. Детская агрессивность – признак внутреннего эмоционального неблагополучия, комплекс негативных переживаний, один из неадекватных способов психологической защиты.

  • ПРАВИЛА (ограничения, запреты, требования) – неотъемлемая часть жизни каждого ребенка в семье.
  • Хорошо, если правил (ограничений, запретов, требований) не слишком много, если они гибкие и не вступают в явное противоречие с потребностями ребенка.
  • Все ограничения, запреты, требования усваиваются ребенком при условии их согласованного предъявления взрослыми членами семьи.
  • Важно придерживаться в предъявлении ограничений, запретов, требований дружественного, разъяснительного тона, а не повелительного.
  • Обращаясь к ограничениям, запретам, требованиям, важно пользоваться системой взаимных уступок. Чем разнообразнее они – тем лучше. Принципиальность уместна менее всего!

Советы психолога для родителей дошкольниковНикто из нас не является совершенным родителем, и это значит, что, в той или иной степени, мы можем негативно влиять на своего ребенка, неосознанно решая за его счет свои личные проблемы, препятствуя его гармоничному психическому и нравственному становлению. Психологи уже давно доказали, что опыт ребенка, полученный им в отношениях с его родителями, является фундаментальным для всей его последующей жизни. Для ребенка жизненно необходимо, чтобы родители его любили. Без пищи физической он не в состоянии выжить, без любви и принятия он не сможет стать полноценной личностью. Родители несут ответственность за тот опыт, который ребенок получит в семье. Вот почему родительская любовь является очень значимой ценностью и для родителей, и для детей. Но именно в силу того, что она так важна, очень трудно смириться с ее отсутствием или недостатком, как детям, так и родителям. Это может привести к серьезным искажениям: агрессию по отношению к собственным детям родители выдают за любовь, а дети принимают эту подмену за чистую монету, как будто это и есть подлинная родительская любовь, а потом переносят этот опыт и в свою жизнь. У них появляются проблемы и комплексы во взрослой жизни, мешающие им быть счастливыми и в полной мере реализовать себя.
Принципы отношений родителей с детьмиСоветы психолога для родителей дошкольников
Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому я буду открыт моим детям.
Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я буду с удовольствием учиться у детей.
Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате собственных усилий. Поэтому я объединю свои усилия с усилиями ребенка.

СОВЕТЫ ПЕДАГОГА — ПСИХОЛОГА

1. "Игры на развитие мелкой моторики для детей 4-7 лет" (1 часть) скачать

2. "Игры на развитие мелкой моторики для детей 4-7 лет" (продолжение) скачать

3. "Психологическое сопровождение детей с СДВГ и симптомами гиперактивности" скачать

4. Родителям будущих первоклассников и первоклассниц скачать

5. Консультация на тему: "Рисунки на песке" скачать

6. Консультация для родителей на тему: "Профилактика и коррекция нарушений поведения у детей старшего дошкольного возраста" скачать

7. Консультация для родителей на тему: "Детские страхи" скачать

8. Играем летом "Полезные игры для развития внимания, памяти, мышления у детей 5-6 лет" скачать

10. "Профилактика школьной дезадаптации" скачать

11. "Игры для детей 5-6 лет, развивающие внимание" скачать

12. Консультация на тему: "Развитие вербального воображения у дошкольников" скачать

13. Консультация на тему: "Развитие невербального воображения у дошкольников" скачать

14. Игры в кругу семьи: "Развиваем эмоциональную сферу" скачать

15. Консультация на тему: "Самооценка дошкольника" скачать

16. Консультация на тему: "Правша или левша?" скачать

17. Консультация на тему: "Развод родителей" скачать

18. Консультация для родителей "У каждого свой темперамент" скачать

19. Консультация "Одарённость или нестандартный ребёнок" скачать

20. Консультация "Уголок психологической разгрузки в ДОУ" скачать

21. Консультация "Воспитание щедрости. Как научить детей делиться " скачать

Все персональные данные размещены с согласия субъекта(ов) на обработку персональных данных

В разделе «Советы психолога» — интересные материалы для родителей:

  • о цветотерапии – как цвет влияет на самочувствие малыша,
  • о развитии внимания у ребенка,
  • о возрастных особенностях формирования речи у детей дошкольного возраста,
  • о детских страхах и о том, как их предупредить,
  • о кризисе трехлетнего возраста и о том, как нужно и как нельзя общаться с трехлетними малышами,
  • о взаимоотношениях детей младшего и старшего дошкольного возраста со сверстниками,
  • о терапии детей музыкой, и о лечебном влиянии музыкальных произведений на детский организм,
  • о роли эмоций в жизни дошкольника.

Прочитав статьи раздела «Советы психолога», мамы и папы узнают, о чем могут рассказать детские рисунки, полезны ли для малыша страшные сказки, и как наказывать ребенка с пользой.

Также в этом разделе есть тесты, которые помогут оценить психическое развитие малыша 2-4 лет.

Музыкотерапия и ее терапевтическое воздействие на дошкольников

Советы психолога для родителей дошкольников

В помощь музыкальному руководителю.

Сила музыки безгранична: она не только развивает творческие способности, стимулирует умственную деятельность, воспитывает эстетический вкус, но и лечит.

Использование музыки в качестве терапевтического средства в оздоровительной работе с детьмипомогает существенно оптимизировать этот процесс.

Взаимоотношения детей 5-6 лет со сверстниками

Советы психолога для родителей дошкольников

О взаимоотношениях со сверстниками у детей 3-4 лет читайте здесь.

Взаимоотношения со сверстниками у детей 3-4 лет

Советы психолога для родителей дошкольников

Как следует и как не стоит обращаться с трехлетним ребенком: жизненные ситуации.

Советы психолога для родителей дошкольников

Продолжение. Начало смотреть здесь.

Попробуем разобраться в поведении детей и реакциях родителей, вызванных негативными проявлениями кризиса трех лет, и помочь решить конфликт.

Трехлетние малыши: как пережить кризисный возраст?

Советы психолога для родителей дошкольников

Начало. Продолжение смотреть здесь.

Кризис является переломным моментом в условиях нормального психического развития. Он возникает тогда, когда внутренний ход детского развития завершил один цикл и переходит к следующему циклу, и этот переход будет обязательно переломным, так считал Лев Выготский и многие другие выдающиеся психологи.

Как развивать внимание у ребенка

Советы психолога для родителей дошкольников

«У вас такой умный мальчик, но очень невнимательный», — такими словами встречает меня учительница моего сына. Так я и сама знаю, что он невнимателен. А еще активный, подвижный. Иногда мне кажется, что перерастет. Иногда я хватаюсь за книгии размышляю, как обращаться со своим совсем невнимательным ребенком. Я киваю в ответ на слова учительницы и немного завидую тем мамам, чьи дети уверенно удерживают свое внимание не только весь урок, но и весь школьный день. Считаю, такая ситуация знакома многим родителям.

«Усидчивый, старательный, может работать активно весь урок, всегда доводит начатое до конца, не отвлекается», — вот о каком ребенке мечтает каждый учитель и все родители. Но все-таки большинство детей имеют проблемы с вниманием, что обусловлено, прежде всего, возрастом.

Наказание ребенка: полезные советы

Советы психолога для родителей дошкольников

Нередко для многих родителей актуальным становится вопрос: наказывать ли детей за провинностиили нет? А если наказывать, то как, какими методами и каким образом? Причем данные вопросы возникают не только у родителей, у которых возникают определенные проблемы с детьми о правильности и адекватности их поступков, но и у достаточно благополучных родителей, которые считают, что их дети не могут совершить ничего плохого. Ниже приведены общие советы родителямо том, какую тактику следует избрать, если необходимо наказать ребенка и каким образом это сделать, чтобы, с одной стороны, психологически не травмировать малыша, а с другой стороны, оказать достаточное воздействие на него.

Цветотерапия. Влияние цвета на самочувствие ребенка.

Советы психолога для родителей дошкольников

Еще в древние времена люди заметили, что цвет одежды, предметов быта, освещения и т.п. способен влиять на физическое и психологическое состояние человека. Цветом исцеляли в Древнем Египте, Китае, Индии, Персии. Современная наука подтвердила лечебные свойства цветов. На основе исследований их влияния сформировалась цветотерапия — методика улучшения здоровья человека с помощью цвета.

Возрастные особенности формирования речи дошкольника.

Советы психолога для родителей дошкольников

Одним из важнейших элементов развития ребенка является язык. Если речь ребенка чистая, правильная, ребенок свободно общается с окружающими. Расстройства речи могут привести к проблемам в общении, а в дальнейшем, ребенок не сможет успешно учиться в школе. Основы успешности речи закладываются еще в раннем детстве. Формирование правильной речи ребенка— это сложный и длительный процесс. Ребенку нужно научиться воспринимать речь, направленную к нему, управлять своими органами артикуляции, полноценно общаться с окружающими.

Детские страхи и их профилактика.

Советы психолога для родителей дошкольников

Страх — это эмоция, возникающая в результате угрозы, опасности, в ситуации неопределенности и угрозы жизни. Детские страхи — это обычное явление для детского развития. Они имеют важное значение для ребенка.

Каждый страх или вид страха появляется только в определенном возрасте, то есть у каждого возраста есть специфические страхи, которые в случае нормального развития со временем исчезают.

Нельзя считать для ребенка естественным отдаленный, прошлый опыт и стиль жизни: ведь каждый — дитя именно своей эпохи. Естественно, что для ребенка игра в кругу сверстников интереснее, чем учеба, но несомненно, что детский ум восприимчив ко всему новому, интересному, а компьютер не менее интересен, чем новая игрушка или книжка с картинками. Он интересен своей новизной, необъятностью, тем, что привлекает не только его, но и взрослых. Компьютер идет к ребенку из мира взрослых. Ребенок чувствует «уважение» взрослых к этому предмету, похожему на телевизор, но с экраном, изображение на котором не дано в готовом виде, а создано взрослым на глазах у ребенка и даже с ребенком. Компьютер — это взрослая вещь. «Взрослый» персональный компьютер привлекает ребенка так же, как настоящий автомобиль или живая лошадь. Он жаждет ими обладать, управлять, действовать с ними. Д.С. Выготский писал, что детская игра рождается из противоречия: ребенок хочет действовать как взрослый, но не может, так как еще мал, и тогда, вместо того чтобы скакать на лошади или управлять настоящим автомобилем, он садится верхом на палочку, гонит автомобиль по коридору квартиры или даже просто гудит сам как автомобиль или поезд, т.е. играет, замещает действительность в игре. В случае с компьютером его мечта об овладении им легко сбывается, но только благодаря специальным компьютерным игровым программам.

Исследования, проведенные в нашей стране и за рубежом, показали, что компьютер доступен пониманию ребенка примерно с 5 лет. Раннее общение с компьютером имеет много положительных сторон, оно открывает ребенку мир огромных возможностей. Красочное оформление программ, анимация активизируют внимание ребенка, развивают ассоциативное мышление. Умело подобранные задания, учитывающие возможности детей, создают позитивную психологическую атмосферу сотрудничества, вырабатывают

положительные эмоции от чувства достигнутого успеха.

Компьютер, не говоря уже о содержании компьютерных программ, игровых или обучающих, сразу же ставит дошкольника в совершенно новую психологическую позицию: нужно сначала решить, на какую клавишу нажать, чтобы получилось то, что ты хочешь видеть на экране. За компьютером ребенок впервые попадает в ситуацию, когда он не может ничего передвинуть или примерить. Экран не подвластен прямому вмешательству его рук. Предметно-техническое устройство компьютера заставляет ребенка «думать» о способе своего действия, который впервые вычленяется из потока его деятельности и становится объектом выбора, принятия решения и лишь потом осуществляется: ребенок нажимает на нужные клавиши, подает импульс «мышке».

Объективно это означает начало овладения теоретическим мышлением: осознание (рефлексия) способа действия — его несомненный признак и основа. Ребенок начинает думать прежде, чем делать.

В ходе игровой деятельности дошкольника, обогащенной компьютерными средствами, возникают психические новообразования (теоретическое мышление, развитое воображение, способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления и др.), которые ведут к резкому повышению творческих способностей детей.

Следует заметить, что достижения детей не остаются не замеченными ими самими и окружающими. Дети чувствуют большую уверенность в себе. Робкие и малообщительные начинают активно делиться своими впечатлениями, достижениями в овладении компьютерным миром. Они рассказывают, обсуждают сюжеты, полученные на экране компьютера, играют в традиционные сюжетно-дидактические и сюжетно-ролевые игры, взаимосвязанные по содержанию с компьютерными играми. Меняются отношения между детьми и родителями, поскольку ребенок может показать сам маме и папе, как играть с компьютером, он играет роль «взрослого» и получает от этого огромное удовольствие. Советы психолога для родителей дошкольников

В нашей стране первые попытки применения компьютера в дошкольных учреждениях относятся к 80-м годам. Первый документально зафиксированный опыт применения компьютера в детском саду в нашей стране (1986) связан с д/с № 37 г . Шяуляя (Литва). Немного раньше в 131-й школе г. Новосибирска компьютер применялся в подготовительных классах с целью обучения математике, грамоте, формирования элементов компьютерной грамотности.

В обоих случаях педагоги пришли к выводу, что компьютер повышает интерес к обучению, ускоряет процесс усвоения новых знаний и представлений об окружающем мире.

Для чего современному ребенку нужен компьютерный мир? Зачем ребенка сажать за компьютер? Почему его так трудно оторвать от компьютера? Частично мы ответили на эти вопросы, характеризуя компьютероуправляемые игрушки и особенности их применения в дошкольном возрасте. Ясно, что ребенка привлекает их новизна и беспредельность игровых возможностей. Однако возникает необходимость выделить цели и задачи использования компьютера как такового в работе с детьми.

Основная, образовательная цель введения компьютера в мир ребенка-это прежде всего формирование у него психологической готовности к жизни в обществе, широко применяющем компьютерные (информационные) технологии в быту, обучении, науке, различных гуманитарных сферах, на производстве, в экономике и управлении.

• Дошкольники, 1 класс — 10 мин. (лучшее время для игр с компьютером — утренние часы или вторая половина дня после дневного сна. Оптимальные дни недели — вторник, среда, четверг)

Советы психолога для родителей дошкольников

Тревога родителей по поводу того, как будет чувствовать себя ребенок в школе, сможет ли он адаптироваться, нужно ли помогать ребенку с домашним заданием или он должен делать его сам, требовать ли высокие оценки, начинается еще задолго до того, как ребенок отправляется в эту самую школу. Психолог Михаил Лабковский дает советы родителям дошкольников, младших школьников и подростков, как помочь ребенку в школе.

Напомним, раньше мы публиковали советы психолога Михаила Лабковского родителям, как не вырастить из ребенка жертву.

12 советов психолога родителям школьников, как не дать школе сломать вашего ребенка

Совет 1

Не надо детей до школы ничем нагружать. Никаких шахмат, иностранных языков и прочего интеллектуального развития. До 6-7 лет мозг ребенка физиологически не готов воспринимать большие объемы информации. Вы потеряете деньги, а он – детство.

Совет 2

Не ищите для первоклассника крутую школу. В начальной школе главное для ребенка – психологический комфорт. Поэтому выбирайте нормальную школу рядом с домом. Ребенок не будет тратить время и силы на дорогу, и ему будет легче наладить отношения с одноклассниками, если они живут по соседству.

Совет 3

Первая учительница должна быть не «сильная», а добрая. Вам нужна просто адекватная женщина, которая любит детей и работает в школе по призванию. Для этого подойдите к выбранной школе весной и расспросите родителей про учителей, которые выпускают 4-й класс.

Совет 4

Школа – это ответственность вашего ребенка, а не ваша. Можете взять отпуск на первые две недели первого класса, а потом лучше договориться с ребенком так: «Меня не трогает твоя школа, я не трогаю тебя».

Совет 5

Перестаньте спрашивать про уроки и реагировать на оценки. Пусть тема школы станет для вас табу. Если ребенок хочет, поговорите с ним, если не хочет – не надо вызнавать, как там и что.

Советы психолога для родителей дошкольников

Совет 6

Уроки с ребенком делать не надо, портфель собирать не надо, форму проверять не надо. Подумайте о себе, ведь вашему ребенку потом жить и кормить вас в старости! А если вы будете все делать за него, с этим будут большие проблемы.

Совет 7

Конечно, вы можете помочь своему ребенку. Тут принципиальный момент – кто первый начал. Начать должен ребенок. Это он должен попросить: «Мама, я тут не понимаю». А не вы подходите и спрашиваете, все ли нормально. Если он ничего не просит, значит, у него все хорошо.

Совет 8

Если учитель не любит вашего ребенка, проблему надо решать. Попробуйте сначала поговорить с учителем, потом с директором, если не получается – идите в РОНО. Можно перевести в другую параллель или вообще в другую школу. Ни в коем случае не надо оставлять ребенка в состоянии длительного перманентного стресса.

Совет 9

Пубертат — самый тяжелый период в жизни вашего ребенка. Начинается он примерно с 12-14 лет и длится до 15-16 лет. Это время сложных психических и физических изменений, отсюда гормональный дисбаланс, психологические проблемы, утомляемость. Причем именно в это время ребенку надо сдавать ОГЭ, а потом еще и ЕГЭ. Да, он может начать хуже учиться, скатиться на тройки. Мой совет следующий – если вы не хотите конфликтов и тяжелых проблем, включая суицидальные попытки, – просто не трогайте ребенка. Ваша задача – как можно быстрее и спокойнее это время пережить, чтобы этот кошмар закончился.

Совет 10

Не надо открыто конфликтовать со школой – скорее всего, вы проиграете. Когда вас приглашают на разговор и говорят про сильную школу, сложную программу и необходимость заниматься с ребенком – не спорьте. Соглашайтесь. И продолжайте делать по-своему.

Советы психолога для родителей дошкольников

Иллюстрация Alex T. Smith

Совет 11

Таланты ребенка не обязательно специально развивать и реализовывать, если ребенок сам не хочет этого. Талант должен давать радость, он не для того, чтоб его использовали. Не надо напрягаться, искать педагогов и ждать «во что это выльется». Чаще всего ни во что не выливается, и в этом нет ничего трагического.

Совет 12

Самое главное – научитесь принимать своего ребенка, ничего не ожидая от него. Неважно, как он учится и как себя ведет, любите его таким, какой он есть. Да, в 15 лет это труднее, чем в пять. Ребенок не должен вызывать у вас отторжения. Но для этого вам надо сначала полюбить себя.

Иллюстрация Alex T. Smith

Принимать или нет эти советы психолога — решать родителям. Но, возможно, именно эти советы подскажут, как помочь ребенку в школе и не дать его сломать.

* Консультации для родителей «Как отвечать на детские вопросы?», «Как научить ребенка здороваться», «Развитие мелкой моторики, как средство формирование речи детей младшего дошкольного возраста»

* Консультация для родителей «Когда ребенок не умеет общаться. »

* Консультация для родителей «Патриотическое воспитание дошкольников»

* Консультация для родителей «Как научить ребенка любить живое»

* Консультация для родителей «Безопасность детей летом»

* Консультации для родителей: «Развиваем руки ребенка», «Что посеешь — то и пожнешь!»

* «Развитие любознательности у детей дошкольного возраста» Консультация для родителей

* Консультации для родителей от музыкального руководителя: «Особенности музыкального воспитания дошкольников», «Хоровод», «Роль искусства и артпедагогики в профилактике и коррекции задержки психического развития и нарушения речи детей»

* Консультация для родителей «Развиваем мелкую моторику рук у детей»

* Консультация для родителей «Игрушки-чудовища»

* Консультация для родителей «Особые дети: Левша в мире праворуких»

* Консультация для родителей «Фу, вашу кашу!»

* Рекомендации психолога родителям «Ребенок-непоседа или все о гиперактивных детях»

* Консультация для родителей «Отношения в современной семье»

* Консультация для родителей «Витамины для детей летом»

* Консультация для родителей в ДОУ «Осторожно клещи»

* Консультация для родителей в ДОУ из опыта работы «Развитие сенсорных способностей для детей раннего возраста»

* «Формирование начал экологической культуры у дошкольников» консультация для родителей в ДОУ из опыта работы

* Консультация для родителей «Экологическое воспитание дошкольников в семье»

* Консультация для родителей по ФЭМП в ДОУ

* Памятки, рекомендации родителям, анкеты для родителей

* Памятка для родителей в детском саду

* Памятка для родителей будущих первоклассников

* Рекомендации для родителей по воспитанию гиперактивных детей

* Семейный проект: «Безопасность наших детей, через ознакомление с правилами дорожного движения»

* Памятка для родителей

* Памятка для родителей с советами по проведению игр

* Анкета для родителей об образовательно-воспитательном процессе на занятиях хореографии

* Анкета для родителей в детском саду

* Формирование интереса у детей 4-го года жизни к людям разных профессий

* Памятка для родителей детей младшего дошкольного возраста

* Рекомендации для родителей в период адаптации ребенка к детскому саду

* Памятка для родителей по успешной адаптации ребенка к условиям детского сада

* Памятка для родителей «Игры для укрепления здоровья малышей»

* Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у своих детей

* Памятка для родителей по воспитанию детей «Создание благоприятной семейной атмосферы»

* Памятка для родителей «Создание предметной развивающей среды для ребёнка в домашних условиях»

* Памятка для родителей «Безопасность детей летом»

* Памятка по ПДД для родителей дошкольников «Обучение детей наблюдательности на улице»

* Памятка для родителей в детском саду «Читаем сказки детям»

* Родительские собрания в детском саду

* Родительское собрание в средней группе «Азы воспитания»

* Родительское собрание «Знаете ли вы своего ребёнка?»

* Устный журнал на тему: «Зачем человеку детство?»

* Общее родительское собрание в средней группе — Подготовка к школе

* Конспект родительского собрания «Игра — не забава»

* Родительское собрание «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых везде хранит меня» (деловая игра)

* Родительское собрание в средней группе «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста»

* Родительское собрание в средней группе «Какие игрушки нужны детям»

* Родительское собрание (совместно с детьми) «Готовим детей к школе. Что это значит?»

* Особенности и проблемы речевого развития у детей старшего возраста «А как речь — то говорит, словно реченька журчит»

* Собрание для родителей «Воспитываем добротой»

* Родительский клуб как одна из форм эффективного взаимодействия с семьей

* Семинар — практикум для родителей «Играем пальчиками» (средняя группа)

* Взаимодействие МДОУ с семьей по вопросам развития речи детей

* Деловая игра «Под защитой закона»

* Материал для родительской конференции «Советы родителям будущих первоклассников»

* План-конспект интеллектуальной игры с детьми подготовительной и старшей группы и родителями по ПДД «Семейная гостиная»

* Конспект родительского собрания «Можно ли обойтись без наказаний?»

* Конспект родительского собрания-диспута по Конвенции о правах ребенка «Защитим наших детей»

* Родительское собрание «Именины Мишутки» во II младшей группе

* Родительское собрание в подготовительной группе: «Роль игры в организации поведения ребенка»

* Тематический вечер с родителями на темы: «День матери», «Воспитание интереса детей к обучению в школе»

* Выступление на родительском собрании в подготовительной группе «Роль развивающих игр в воспитании детей дошкольного возраста»

* Конспект родительского собрания «Азбука прав ребенка»

* Родительское собрание в детском саду «Ребенок и компьютер»

* Родительское собрание в детском саду «Посеешь привычку — пожнешь характер»

* Круглый стол для родителей в средней группе «Организация детского питания»

* Конспект творческой встречи с родителями и детьми «Учимся общаться с ребенком»

* Выступление на родительском собрании «Воспитание правильной осанки детей дошкольного возраста»

* Родительское собрание «Дом, в котором мы живем»

* Родительское собрание во второй младшей группе «Возрастные особенности развития детей 3-4 лет»

* Родительское собрание «Совместная работа ДОУ и семьи в подготовке детей к школе»

Советы психолога для родителей дошкольников

На первый взгляд детская застенчивость не является проблемой, а, наоборот, выглядит очаровательно и мило. Но для ребенка застенчивость может стать причиной больших сложностей в общении, как со взрослыми, так и со сверстниками. Застенчивый малыш постоянно находится в напряжении, его пугает смена обстановки и незнакомые люди, ему трудно проявить себя. Застенчивость не исчезает сама собой, а с возрастом может сильно усугубиться. Поэтому очень важно начать работать над причинами застенчивости ребенка и учить его взаимодействию с людьми еще в детстве.

Признаки застенчивости

Застенчивый ребенок выделяется среди своих сверстников. Пока все увлечены шумной игрой, он тихо сидит в уголке и наблюдает. Такие дети очень неуверенны в себе, самокритичны. Поэтому обычно они стараются остаться незамеченными и осторожничают в действиях. Иногда застенчивость скрывается под маской показной демонстративности и развязности.

Застенчивость – это социальное явление. Она проявляется непосредственно в ситуациях межличностного общения. Из-за застенчивости ребенку тяжело продемонстрировать свои умения и навыки обществу, какими бы талантами он не обладал, поэтому он не может почувствовать себя значимым и ценным.

Застенчивость приводит к замкнутости и ограниченности круга общения. Застенчивого ребенка тяжело вывести на разговор и вовлечь в коллективную деятельность. В незнакомом месте застенчивый малыш не отойдет от мамы или другого близкого человека.

Советы психолога для родителей дошкольников

Застенчивые дети тяжело переносят общественное внимание, направленное на их персону, даже если это похвала. В стрессовых для ребенка ситуациях межличностного общения, у него могут проявляться такие «симптомы», как:

  • Учащенный пульс;
  • Напряженность мышц;
  • Румянец;
  • Тихий голос;
  • Нарушения речи (запинки, заикание).
  • Спутниками застенчивости являются заниженная самооценка, тревожность, накопление негативных эмоций, нерешительность. Это приводит к тому, что малыши легко поддаются влиянию других людей, а также испытывают серьезные затруднения при решении даже простых задач.

Причины застенчивости малыша

Для того чтобы выбрать правильную тактику общения с застенчивым ребенком и помочь ему побороть скромность и неуверенность в себе, сперва необходимо понять причину проблемы.

  1. Наследственность;
  2. Особенности темперамента (чаще всего застенчивыми становятся меланхоликии флегматики);
  3. Пример значимого человека (если кто-то в окружении малыша застенчив, ребенок может брать с него пример);
  4. Воспитание (частые наказания и запреты формируют у крохи неуверенность в своих силах и, как следствие, застенчивость);

Советы психолога для родителей дошкольников

Причиной застенчивости малыша может быть то, что его называют застенчивым. Ребенок формирует представление о себе во многом из слов взрослых, поэтому старайтесь не обсуждать при нем его проблемы. Акцент лучше сместить на позитивные моменты.

Изоляция (ограничение контактов в результате болезни или убеждений родителей, гиперопеки).

Как помочь ребенку преодолеть застенчивость?

В первую очередь необходимо проанализировать свое поведение и задать себе вопросы: не слишком ли много я требую от ребенка? Сравниваю ли я ребенка с другими детьми? Бывает ли так, что я заставляю малыша сделать то, что важно мне, а не ему? Не слишком ли я опекаю ребенка? Как я реагирую на его застенчивость? Ответы на эти вопросы, возможно, помогут Вам понять, стоит ли что-то поменять в Вашем поведении и тем самым помочь ребенку побороть застенчивость. О том, какие способы преодоления застенчивости у малыша существуют, смотрите на видео.

Дошкольник не может преодолеть застенчивость самостоятельно. Задача взрослых – помочь малышу справиться с проблемой. Добиться этого можно, следуя следующим правилам:

Развивайте у ребенка позитивное восприятие себя. Застенчивые дети считают, что окружающие люди негативно настроены по отношению к ним, поэтому боятся раскрыться и быть осмеянным. Чтобы противостоять этому ощущению, нужно развивать у малыша позитивную Я-концепцию, любовь к себе и чувство своей уникальности. Постарайтесь создать и поддерживать дома атмосферу доверия и взаимопонимания. Принимайте ребенка таким, какой он есть, не критикуйте его личности и ни в коем случае не сравнивайте его с другими.

Формируйте адекватную самооценку. Низкая самооценка – одна из причин застенчивости. Чтобы поднять самооценку малыша, хвалите его. Ставьте перед ребенком достижимые цели, чтобы он как можно чаще оказывался в ситуации успеха.

Будьте примером для ребенка. Малыши учатся во многом через наблюдение за взрослыми. Ненавязчиво показывайте ребенку пример, как вести себя в той или иной ситуации.

Покажите крохе, что взрослые тоже ошибаются и испытывают негативные переживания. Умения взрослых признавать свои ошибки и находить пути решения проблем служит для малыша примером.

Советы психолога для родителей дошкольников

Снижайте тревожность. Очень важно поддерживать ребенка эмоционально и помогать ему там, где это необходимо.

Обучайте навыкам общения. Почаще приглашайте в гости детей. На своей территории ребенок чувствует себя увереннее и ему будет легче пойти на контакт. Лучше если малыш будет тренировать навыки общения с детьми младше его самого. Также полезно играть с ребенком в такие сюжетные игры, как «У доктора», «В магазине», «Детский сад» и так далее. Разыгрывая различные сюжеты, Вы можете показать крохе, как вести себя в тех или иных ситуациях.

Учите принимать себя и формируйте у малыша чувство собственного достоинства. Как правило, застенчивые дети акцентируют внимание на своих недостатках и слабостях. Помогите ребенку увидеть и свои сильные стороны. Например, можно отдать малыша в кружок или секцию, которая ему интересна и в которой он будет иметь потенциал.

Выводы

Застенчивость – одна их самых распространенных и сложных проблем в сфере межличностных отношений. Она может являться причиной таких проблем, как неспособность выразить свое мнение, боязнь смены обстановки и новых знакомств, трудности при участии в коллективных занятиях, скованность и напряженность в общении и так далее. Для того чтобы помочь ребенку преодолеть застенчивость, нужно уделять особое внимание развитию у него адекватной самооценки и позитивного восприятия себя, уверенности в себе и учить взаимодействию с другими людьми.

Советы психолога для родителей дошкольников

Заключение

Иногда бывает нелегко справиться с возникающими трудностями своими силами. В Монтессори-центре «Созвездие» Вы можете получить консультацию психолога, который даст ответы на все интересующие Вас вопросы и поможет справиться с трудностями. Мы всегда открыты для Вас!

Хочу обратиться за помощью. Я воспитатель в садике для обычных детей (не коррекционный). У меня в группе находится девочка 5 лет психически не здоровая, как такие дети попадают в обычный сад могу только догадаться. Коротко о ней — она не ест, не пьёт, не спит, на речь не реагирует, говорить отдельные слова сама себе, ведёт себя как ей вздумается (залезает на подоконники, на мебель, столы, спрыгивает, валяется на полу). Ведёт себя временами очень шумно, особенно на тихом часу очень мешает. На контакт ни с кем не идёт. У неё бывают, не знаю как назвать приступы, что ли — то она хохочет весело задорно, но на всю группу, без повода может очень громко плакать, как бы жалуясь на что-то, а бывают приступы агрессии. Она бросает стулья, игрушки, пытается перевернуть столы. Может ударить ребёнка ногой, кинуть что-то. Пока я занимаюсь её успокоением, другие дети без присмотра (а они тоже могут и подраться и напроказничать и т. д.) Занятия проводить очень сложно, особенно когда орёт на всю группу.

По мед. документам она здорова. Пытались говорить с мамой о прохождении ПМПК (психолого медико педагогическая комиссия), ведь прохождение такой комиссии только с согласия родителей, на что мама ответила что поставить клеймо на ребёнке на всю жизнь никогда не поздно, что она была на консультации у психиатра их интерната для умственно отсталых, и он её утешил, что мол не наговаривайте на ребёнка, будет учиться в обычной школе, только вот выработаем усидчивость (она кстати не лепит, не рисует, ни на каких занятиях не работает). Или с мамы пытаются выкачать денег за индивидуальные занятия, или это слепая материнская любовь.

Я боюсь за безопасность детей, и за её тоже и знаете тоже не хочу сесть в тюрьму, ни один из методов работы с детьми не помогает, она просто не реагирует. Заведующая тоже с такими не сталкивалась случаями, она в растерянности. По закону ребёнок инклюзивный имеет право на дошкольное образование в обычном учереждении, но при наличии специалистов (логопед, психолог и т.д.) Так она у нас даже не инклюзивная — обсолютно здорова! Помогите пожалуйста советом, как мы можем заставить мать пройти комиссию и поставить диагноз, ведь даже не известно, что то за диагноз, может быть действительно детям опасно находиться с ней. Очень жалко девочку, но ей не место в обычном саду. Извините, что так объёмно написано, хотелось передать суть. Спасибо.

Советы психолога для родителей дошкольников

pixabay.com

Сегодня практически не проблема найти нужную информацию. Это является большим плюсом для родителей, так как иметь детей – значит всегда задавать вопросы. А правильно ли я поступаю? А какие есть еще методы? Что будет лучше для моего ребенка? Как показать ему свою любовь? Как построить с ребенком гармоничные отношения?

Психолог Елена Макаренко дает 60 кратких рекомендаций, но в них любой родителей найдет ответы на свои самые важные вопросы:

Фразы, которые обязательно нужно говорить:

1. Я люблю тебя.
2. Люблю тебя, несмотря ни на что.
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.
5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.
6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.
7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.
8. Спасибо.
9. Мне понравилось сегодня с тобой играть.
10. Мое любимое воспоминание за день, когда мы с тобой “______” (что вы делали вместе).

Рассказывайте:

11. Историю их рождения или усыновления.
12. О том, как вы “нежничали” с ними, когда они были маленькие.
13. Историю о том, как вы выбирали им имена.
14. О себе в их возрасте.
15. О том, как встретились их бабушки и дедушки.
16. Какие ваши любимые цвета.
17. Что иногда вам тоже сложно.
18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает – “люблю тебя”.
19. Какой у вас план.
20. Чем вы сейчас занимаетесь.

Слушайте:

21. Вашего ребенка в машине.
22. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно.
23. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается вашей помощи.
24. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение.
25. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.

Спрашивайте:

26. Почему, ты думаешь, это случилось?
27. Как думаешь, что будет, если _____?
28. Как нам это выяснить?
29. О чем ты думаешь?
30. Какое у тебя самое приятное воспоминание за день?
31. Как думаешь, какое “оно” на вкус?

Показывайте:

32. Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать.
33. Как свистеть в травинки.
34. Как тасовать карты, сделать веер (домик).
35. Как резать еду.
36. Как складывать белье.
37. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа.
38. Привязанность к вашему супругу.
39. Что заботиться о себе (ухаживать за собой) очень важно.

Выделите время:

40. Чтобы понаблюдать за строительными площадками.
41. Чтобы посмотреть на птиц.
42. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить.
43. Ходить в какие-то места вместе.
44. Копаться вместе в грязи.
45. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка.
46. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.

Порадуйте своего ребенка:

47. Сделайте сюрприз и уберите в его комнате.
48. Положите шоколад в блины.
49. Выложите еду или закуску в форме смайлика.
50. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-то делать.
51. Играйте с ними на полу.

Отпускайте:

52. Чувство вины.
53. Ваши мысли о том, как должно было быть.
54. Вашу потребность быть правым.

Отдавайте:

55. Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами.
56. Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату.
57. Отвечайте взаимностью, когда ваш ребенок вас касается.
58. Настройте контакт, прежде чем что-то говорить (исправлять), чтобы ваш ребенок действительно вас услышал.
59. Давайте вашему ребенку возможность справится со своим недовольством (гневом, злостью), прежде чем оказать ему помощь.
60. Выберите сами ваш любимый способ быть добрым к вашему ребенку.

Советы психолога для родителей дошкольников

По данным ВЦИОМ, 35% россиян прислушиваются к советам родителей. Основная масса опрошенных отвечает, что активно ищет авторитетное мнение у родителей или родственников, однако у каждого пятого нет людей, к которым хотелось бы прислушиваться. Для многих соотечественников авторитетом оказался президент страны Владимир Путин. Психологи рассказали корреспонденту Mir24.tv, почему в России любят советы родственников и как к ним правильно относиться.

«Институт семьи исторически является основным для России. Во многих опросах семья и дети являются главной ценностью для наших граждан. На фоне массовой инфантилизации, при которой реальный возраст нового поколения отличается от биологического, перекладывать ответственность на родителя является обычным делом. Кроме того, из-за увеличения продолжительности жизни родители живут дольше, и дети, несмотря на свой возраст, так и остаются для родителей детьми. Таким образом, молодые люди оставаясь в позиции детей, независимо от своего возраста, перекладывают ответственность на родителей, которые теперь значительно дольше живут. Этим и обусловлен тот факт, что многие люди прислушиваются ко мнению родителей», – комментирует в интервью Mir24.tv медицинский психолог Олег Долгицкий.

Советы психолога для родителей дошкольников

В свою очередь психолог и НЛП-тренер Марианна Максимова считает, что желание слушать советы предков заложено в человеке на генетическом уровне.

«В человеке заложена память рода, которая гласит, что раз ваш предок смог прожить свою жизнь, то его опыт ценен и важен. А значит, и потомкам такой опыт нужен, чтобы прожить как минимум не меньше предка. Тот факт, что мы слушаем старших, на мой взгляд, является позитивным показателем. Ведь если мы советуемся, значит, используем прожитый опыт других людей. Главное, не слепо следовать советам, а все же взвешивать их сквозь призму своих личных взглядов на мир. Чтобы случайно не получилось так, что и пальто вроде красивое, но определенно не ваше», – заключила психолог.

Советы психолога для родителей дошкольниковСоветы родителям дошкольников, сегодня исходят из разнообразных источников, но не все они эффективны. Многие родители прислушиваются к советам и мнениям родственников, друзей, которые и сами не разбираются в данных вопросах. Проблема не только в том, что вы черпаете неправильную и неэффективную информацию, а и в том, что, даже имея эффективные знания, они не применяются на практике.

Психологи решили разобраться с проблемами родителей и детей, и предоставить вам только нужные и эффективные советы, которые были проверены многими семьями. Ваша задача, это применять полученные знания на практике, которые предоставлены в данной статье.

Для того чтобы советы родителям дошкольников, начали действовать, нужно определиться, какие у вас есть проблемы. Так как невозможно бороться с тем, чего вы не знаете. Каждый родитель индивидуален, соответственно и проблемы разные, но есть некоторые сходства и основы, которые объединяют многочисленные проблемы, и помогают их скорейшему решению. Для этого отвлекитесь от всех дел и шума, хотя бы на несколько часов. Расслабьтесь и сконцентрируйте свое внимание именно на тех проблемах, которые у вас есть. Обязательно запишите каждую проблему, на листок бумаги, чтобы не забыть о ней. На протяжении месяца записывайте проблемы, которые вспомните или забыли записать. Конечно, простой список проблем, не сможет за вас от них избавиться, но это во много раз упрощает задачу и помогает решить все проблемы быстрее и легче. Но помните, что проблемы всегда будут появляться в вашей жизни, поэтому старайтесь не записывать, а решать проблему сразу, как она появилась.

Советы родителям, конечно же, полезны, но каждый родитель, хочет услышать от своего ребенка слова благодарности. На самом деле это не простые слова, так как они обладают мощным зарядом энергии и помогают человеку сделать значительно больше, получив позитивный заряд энергии. Но помните что благодарность родителям , должна быть воспитана в ребенке самими родителями. Это не простые угрозы или строгое воспитание ребенка, для того чтобы он всегда говорил спасибо. Для этого нужно самим родителям подать хороший пример, чтобы ребенок видел, что его мама или папа всегда благодарят людей за то, что они им в чем-то помогли или еще за что-то. Ребенок воспитывается быстрее, когда ему показывать все на практике и приводить конкретные примеры. Тогда с уверенностью можно верить, что ваш ребенок всегда будет благодарить не только вас, но и всех людей за помощь, заботу, любовь и внимание.

Советы психолога для родителей дошкольниковВ основном советы родителям, основываются именно на воспитании ребенка, но на самом деле здесь нет ничего сложного. Стереотип многих родителей основывается на том, что для того чтобы воспитать ребенка умным, сильным и счастливым человеком, нужно много времени и внимания, но на самом деле все наоборот. Чем больше внимания ребенку исходит, тем медленнее длиться его развитие. Ученые доказали, что ребенок быстрее учиться тогда, когда сделал ту или иную ошибку и сам ее исправил. Но родители как всегда сначала заругают за совершенную ошибку, даже не объяснив в чем проблема, а потом сами, же и исправят эту ошибку. Ребенок не поняв, что произошло, будет совершать данную ошибку много раз то тех пор, пока родители не одумаются, и не дадут ребенку шанс получить опыт и знания от совершенных ошибок. Конечно, несомненно, родители умные и опытные, но зачем это доказывать своим детям, ведь каждый начинал свою жизнь с этого. Поэтому не занимайтесь ненужными вещами, а лучше возьмите и дайте шанс ребенку на саморазвитие. Конечно, внимание за ребенком должно быть, но не слишком много, тогда вы сами сможете заметить, как ускорилось развитие вашего малыша.

Здоровый образ жизни

Советы психолога для родителей дошкольниковТак же советы родителям дошкольников, связанны со здоровым образом жизни. Каждый хочет, чтобы его дети были здоровыми, сильными, счастливыми и умными, но сами, же родители ведут неправильный и нездоровый образ жизни, а учат ребенка здоровью. Ребенок воспринимает не слова, а то, что вы делаете, и копирует вас, так как тоже хочет быть взрослым. Ребенок понимает что если родители пьют и курят, значит для того чтобы стать взрослым, нужно делать так же как родители. Это было доказано многими учеными и психологами, но родители продолжают делать одну и ту, же ошибку. Начните сами вести здоровый и правильный образ жизни, тогда дети поймут, что нужно быть здоровым и заниматься спортом, чтобы быть счастливым и взрослым как и родители. Запишитесь, в какую-то спортивную секцию вместе с ребенком, это будет очень хорошо и замечательно как для вас, так и для ребенка. Так как у счастливых и сильных родителей, всегда здоровые, счастливые и успешные дети.

Развитие характера и силы воли

Советы родителям никогда не заканчиваются, так как у каждого есть свои проблемы на это счет, но есть некоторые основы, которые объединяют многие проблемы, возникающие у родителей. В основном это характер ребенка , так как от него будет зависеть все последующее развитие личности и воспитание. Помните лишь одно, каким бы не был бы характер ребенка, уважайте его, и не пытайтесь поменять характер, так как это невозможно, и вы потратите зря время. Характер можно только развить и улучшить, что многие принимают за смену характера. Просто когда развивается характер то, кажется что он становиться другим. Если вы будете мучить ребенка, пытаясь сменить характер на другой, то вы, лишь создадите закомплексованного человека, который не будет уважать не только свой характер, но и себя в целом. Поэтому разумнее уважать ребенка за любой характер, любить и помогать ему в жизни, чтобы не случилось. Нет одинаковых и схожих характеров, каждый человек и ребенок, разные соответственно, сколько людей, столько и характеров, просто некоторые параметры могут чем-то быть схожие между собой, но и это совершенно не так. Развивается характер и сила воли только при жизненных проблемах и ошибках, в том случае, когда не вы, а ребенок сам с ними расправился.

Если есть вопросы, пишите их в комментариях.

psyh olog . ru

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector