Мамочки, у кого, когда ребенок начал говорить? Я не про первые слова, а про конкретные повторения за взрослым. Нам скоро 2 года, у нас свой «тарабарский язык» уже больше полугода, говорим с такими интонациями и жестами — заслушаешься, язык во рту кренделя выписывает. Но такие простые слова, как «мама», «папа», «дай» или «надо» только 1 раз в месяц, и то по большим праздникам. Поделитесь опытом, кто как дождался нормальной речи? ПИШИТЕ. :ok:
Оба после года стали слова повторять. А вот по человечески прямо предложениями старший начал в 2.3 говорить, до этого его язык понимала только я. Как у младшей посмотрим,пока только как хомяк повторюшка
Дочь заговорила в 3,5 после длительной реабилитационной работы
Сыну 1,7г говорит простые предложения «саша спать», «мама пить», папа пришел» и тп
много повторяет, каждый день что-нибудь новое повторяет
у сына перешёл во внятные слова в 4 года. 🙁 Активно корректируем речевые проблемы с 3-х лет.
Дочь в 1г2м фразами разборчивыми говорить начала, в 1г8м — предложениями.
До года отдельные слова: мама, папа, бабуфка, дедуфка, дядя, киса, дай, на, неть, цэты. К 1,6 уже предложениями говорили.
2,6 до сих пор не повторяет за нами ничего, только если какое то мега крутое интересное слово, но упрощенные слова говорит и составляет предложения типа «папа пи няне ко» — папа купи ане молоко. «Папа, мама» — в полтора начала говорить, если не позже, тоже тарабарщину несла. Зато младшая в свои десять месяцев уже и «папа» и «мама» и «пока». Все дети разные. Я думаю пару месяцев поводить в школу развития, если не сдвинется, пойдем к врачу, мало ли, всякое бывает.
Я не понимаю, что значит-говорить нормально)) Дочке 1,5, говорит около 50 слов, постоянно. Недавно начала говорить «предложения» сразу из 2х слов. как-то так. для меня это нормально)) говорит каждый день и мнгого и именно слова, а не калямаля.
эх. как я понимаю автора. и у нас также.
вчера были на комиссии в Радуге — такой допрос устроили. сын хотел спать и ничего делать не стал (конечно многое не умеет вовсе. )
итог: поставили «задержку психо-речевого развития» — вот как я париться начала то.
добрый день, сама с этой проблемой 🙁 психиатр руками разводит, мол в 2,8 еще можно ждать, а чего ждать-то, нет методики точной идентификации, есть задержка развития или это индивид особенность, в Бонуме были—сказали до 3 лет ждать, а я каждый день жду слов, повторения. хотя все по мужской линии отца, в кого пошел сын — молчуны. вобщем, тут как и в любой проблеме с ребенком — только мама решит-действовать или ждать, только она может понять ее ребенок отстает и надо что-то делать или он такой особенный . я решила на иглоукалывание водить и массаж языка сделать. посмотрим, что будет
я считаю, у вас все нормально, речь настолько уникальна и развивается абсолютно у всех по разному, если есть динамика, то это значит норма, до 3х лет вообще не считаю отклонением. Главное, что вы читаете, разговариваете, в общем не игнорируете этот показатель развития. От себя могу посоветовать вам артикуляционные игры, хоть вы и маленькие но гимнастику для язычка уже можно смело делать. что -то типа таких
Шар воздушный ярко-красный
На столе лежит напрасно.
Я его надую лучше:
Станет он большой, летучий!
Упражнение «Воздушный шар»: надувать поочередно одну щеку, другую, обе щеки.
Мышка выглянет из норки —
Очень хочет сыра корку! —
Тут же прячется опять:
Рядом кошка — страшно взять!
Упражнение «Прятки»: быстро высовывать язык прямо и тут же убирать его обратно в рот.
Когда родители замечают, что их ребенок не говорит предложениями, большинство из них не знают, стоит ли бить тревогу или это является нормой, и до какого возраста? Подобное явление может указывать на задержку речи или другие нарушения, а в таких случаях важно вовремя обратиться к врачу и начать коррекцию. Необходимо разобраться стоит ли беспокоиться, если ребенок не разговаривает предложениями, и что делать в таком случае.
Когда ребенок должен начать говорить предложениями?
Возраст, когда ребенок начинает говорить предложениями, может варьировать в зависимости от индивидуальных особенностей развития. Однако чаще дети начинают комбинировать слова в простые словосочетания в возрасте около 2 лет, но каждый ребенок развивается в своем темпе.
Вот примерные временные рамки развития речи у детей:
- Возраст 1-1,5 года. Ребенок начинает произносить отдельные слова, такие как «мама», «папа», «кот», «сок» и др. В этом возрасте он может использовать их, чтобы выразить свои потребности и желания.
- Возраст 1,5-2 лет. Ребенок комбинирует два слова, чтобы сформировать простые фразы, например, «моя кукла», «еще молока». Он также может использовать простые вопросы, такие как «что это?» или «где мама?».
- Возраст 2-3 лет. Ребенок начинает использовать предложения, состоящие из трех и более слов. Он начинает применять глаголы и существительные в своей речи, а также строить более сложные вопросы и утверждения.
- После 3 лет. Ребенок развивает словарный запас и грамматические навыки. Он может строить сложные предложения, описывать события и задавать вопросы о прошлом или будущем.
Важно отметить, что каждый ребенок развивается в собственном темпе. Если вы обеспокоены вопросом корректности развития речи или ребенок произносит только отдельные слова после 3 лет, стоит обратиться к врачу для консультации.
Основные причины
Если ребенок не разговаривает предложениями в 3-4 года, это может быть связано с различными факторами. Вот несколько возможных причин:
- Задержка развития речи. В данном случае говорят о том, что ребенок развивается в этой области медленнее, чем другие сверстники. Это может быть связано с физическими, когнитивными или эмоциональными факторами, психическими или неврологическими нарушениями (расстройство аутистического спектра, задержка общего развития и пр.).
- Сенсорные или моторные проблемы. Иногда дети сталкиваются с трудностями обработки сенсорной информации или имеют недостаточно развитые моторные навыки, которые могут затруднять развитие речи и языка. В результате ребенку трудно правильно произносить звуки и формировать предложения.
- Отсутствие стимулирующей среды. Речевое развитие ребенка может быть заторможено, если он часто смотрит телевизор или пользуется гаджетами, при этом имеет ограниченное живое общение со взрослыми и сверстниками.
- Социально-эмоциональные факторы. Некоторые дети не желают говорить предложениями из-за стеснительности, тревожности или других социально-эмоциональных факторов, которые способны затруднять коммуникацию и развитие речи.
Почему ребенок не может говорить предложениями способен определить только специалист. Для установления причины обычно проводится комплексное обследование, которое включает беседы и различные тесты на оценку работы нервной системы и речевого аппарата, лабораторные и инструментальные исследования.
Когда и к какому специалисту нужно обращаться?
Если ребенок не разговаривает предложениями в 3 года или более старшем возрасте, стоит обратиться к врачу для оценки его здоровья. Не откладывайте визит к специалисту, если ребенок:
- не имеет прогресса в развитии речи;
- имеет ограниченный словарный запас;
- имеет проблемы с пониманием речи других людей; ;
- имеет трудности в общении со сверстниками.
В такой ситуации может потребоваться консультация детского невролога, психиатра, логопеда или психолога. Если вы не знаете, к какому специалисту идти, сначала запишитесь на прием к детскому неврологу. После консультации он подскажет, куда обращаться для дальнейшего обследования.
Специалист даст рекомендации, как помочь конкретно вашему ребенку после изучения анамнеза и дополнительных методов обследования. При комплексном подходе в большинстве случаев детям удается преодолеть проблемы задержки речевого развития. Чем раньше начать лечение и коррекцию, тем быстрее будут заметны результаты.
Педагоги и врачи бьют тревогу: у каждого четвертого ребенка отмечается задержка речевого развития. С чем это связано и как это исправить?
Современные дети начинают говорить позже. Это факт, давно признанный и врачами, и педагогами. Почему? Существует несколько версий, но все они относятся к разряду предположений и ни одну из них нельзя считать доказанной или научно обоснованной. Рассказывает нейропсихолог, логопед-дефектолог Марина Кузьмина.
1. Из-за гаджетов
Во времена СССР считалось, что детям до 3 лет нельзя смотреть мультфильмы дольше 15 минут в день. Современные дети зависают в гаджетах чуть ли не с рождения, и это время, как правило, не контролируется. Иногда гаджеты дают ребенку сами родители, ведь там так много «развивающих программ» для детей в возрасте 0+. Хотя специалисты по-прежнему считают, что детям (во всяком случае, до 1,2-2 лет) синие экраны противопоказаны: ребенок должен слышать «живую» речь, видеть движения губ и эмоции, которые возникают на лице говорящего.
2. Из-за обилия информации
Современные дети с момента рождения попадают в перенасыщенную звуками среду: как правило, в доме постоянно работает телевизор, звучит музыка, кто-то разговаривает по телефону. Фоновый шум забивает центры восприятия. Чтобы освоиться и разобраться, малышу требуется больше времени.
3. Из-за сложной беременности или родов
Не секрет, что идеально протекающая беременность в наше время — редкость. Современные мамы работают (а значит, устают, нервничают и т. д.) вплоть до схваток. К задержке становления речи могут приводить неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития, преждевременные, длительные или стремительные роды, родовые травмы, асфиксия в родах и даже ранний перевод на искусственное вскармливание.
4. Из-за двуязычной обстановки
В семьях, где разговаривают на двух языках, дети начинают говорить позже. Освоить два языка ребенку тяжелее, чем один. Зато, когда малыш заговорит, он будет общаться с каждым родителем на его языке.
5. Из-за частых перемен
Много путешествуете с ребенком? Часто меняете место жительства? У малыша за полгода сменилось три няни или два детских сада? Имейте в виду: на время привыкания к новым обстоятельствам развитие речи притормаживается.
Предел терпения
Первое плановое обследование у логопеда все дети проходят в два года. Если родителей что-то беспокоит, лучше обратиться к специалисту раньше.
Самый тревожный симптом, который должен заставить немедленно пройти обследование, — отсутствие реакции на голос родителей. В идеале малыш должен оборачиваться на любой звук. Если этого не происходит, возможно, имеются проблемы со слухом или психические нарушения.
Предел родительского терпения должен наступить в районе трех лет. Если ребенок до этого времени не заговорит, нужно принимать меры.
Что советуют специалисты родителям «молчуна»?
1. Больше общайтесь с ребенком. У разговорчивых родителей дети редко страдают задержкой речевого развития. На первом этапе не требуется никаких специальных приемов. Просто комментируйте все происходящее и поясняйте ребенку свои действия: «На улице шум. Наверное, поднялся сильный ветер. Сейчас включу чайник и заварю чай».
2. Не дергайте ребенка, заставляя повторять слова: в доме должна быть спокойная доброжелательная атмосфера.
3. Читайте вместе как можно больше, чаще и с выражением. Следите за реакцией малыша. Если книга ему не интересна, отложите и возьмите другую. Это способствует накоплению словарного запаса.
4. Делайте логопедический массаж: ненавязчиво, мягкими движениями массируйте ребенку область артикуляции (щеки, губы, язык). Научите его подтягивать язычок наверх. Это помогает разрабатывать мышцы языка и уздечки (подъязычную и две подгубные).
5. Не бойтесь лекарств. Иногда консервативных мер оказывается недостаточно и приходится подключать лекарственную терапию. Есть специальные препараты, которые активизируют деятельность речевых зон.
Современные дети начинают говорить позже. Это факт, давно признанный и врачами, и педагогами. Почему? Существует несколько версий, но все они относятся к разряду предположений и ни одну из них нельзя считать доказанной или научно обоснованной. Рассказывает нейропсихолог, логопед-дефектолог Марина Кузьмина.
1. Из-за гаджетов
Во времена СССР считалось, что детям до 3 лет нельзя смотреть мультфильмы дольше 15 минут в день. Современные дети зависают в гаджетах чуть ли не с рождения, и это время, как правило, не контролируется. Иногда гаджеты дают ребенку сами родители, ведь там так много «развивающих программ» для детей в возрасте 0+. Хотя специалисты по-прежнему считают, что детям (во всяком случае, до 1,2-2 лет) синие экраны противопоказаны: ребенок должен слышать «живую» речь, видеть движения губ и эмоции, которые возникают на лице говорящего.
2. Из-за обилия информации
Современные дети с момента рождения попадают в перенасыщенную звуками среду: как правило, в доме постоянно работает телевизор, звучит музыка, кто-то разговаривает по телефону. Фоновый шум забивает центры восприятия. Чтобы освоиться и разобраться, малышу требуется больше времени.
3. Из-за сложной беременности или родов
Не секрет, что идеально протекающая беременность в наше время — редкость. Современные мамы работают (а значит, устают, нервничают и т. д.) вплоть до схваток. К задержке становления речи могут приводить неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития, преждевременные, длительные или стремительные роды, родовые травмы, асфиксия в родах и даже ранний перевод на искусственное вскармливание.
4. Из-за двуязычной обстановки
В семьях, где разговаривают на двух языках, дети начинают говорить позже. Освоить два языка ребенку тяжелее, чем один. Зато, когда малыш заговорит, он будет общаться с каждым на его языке: например, с папой — по-английски, а с мамой — по-русски.
5. Из-за частых перемен
Много путешествуете с ребенком? Часто меняете место жительства? У малыша за полгода сменилось три няни или два детских сада? Имейте в виду: на время привыкания к новым обстоятельствам развитие речи притормаживается.
Предел терпения
Первое плановое обследование у логопеда все дети проходят в два года. Если родителей что-то беспокоит, лучше обратиться к специалисту раньше.
Самый тревожный симптом, который должен заставить немедленно пройти обследование, — отсутствие реакции на голос родителей. В идеале малыш должен оборачиваться на любой звук. Если этого не происходит, возможно, имеются проблемы со слухом или психические нарушения.
Предел родительского терпения должен наступить в районе трех лет. Если ребенок до этого времени не заговорит, нужно принимать меры.
Что советуют специалисты родителям «молчуна»?
1. Больше общайтесь с ребенком. У разговорчивых родителей дети редко страдают задержкой речевого развития. На первом этапе не требуется никаких специальных приемов. Просто комментируйте все происходящее и поясняйте ребенку свои действия: «На улице шум. Наверное, поднялся сильный ветер. Сейчас включу чайник и заварю чай».
2. Не дергайте ребенка, заставляя повторять слова: в доме должна быть спокойная доброжелательная атмосфера.
3. Читайте вместе как можно больше, чаще и с выражением. Следите за реакцией малыша. Если книга ему не интересна, отложите и возьмите другую. Это способствует накоплению словарного запаса.
4. Делайте логопедический массаж: ненавязчиво, мягкими движениями массируйте ребенку область артикуляции (щеки, губы, язык). Научите его подтягивать язычок наверх Это помогает разрабатывать мышцы языка и уздечки (подъязычную и две подгубные).
5. Не бойтесь лекарств. Иногда консервативных мер оказывается недостаточно и приходится подключать лекарственную терапию. Есть специальные препараты, которые активизируют деятельность речевых зон.
У родителей всегда найдется повод для переживаний. Казалось бы, совсем недавно ребенок вообще не разговаривал, и вот, наступил долгожданный «прорыв» и малыш постоянно пытается что-то вам рассказать. Но о себе он почему-то говорит как будто со стороны: «Дима хочет пить» или «Катя надела платье». Нормально ли это, а если да, то до какого возраста? Как научить ребенка говорить о себе, как взрослый – «Я»? И что делать, если малыш зовет себя «Я», но при этом путает окончания, говоря «сделала» вместо «сделал»?
Когда ребенок начинает говорить о себе в третьем лице?
Все знают, что маленькие дети часто говорят о себе в третьем лице. Психологи связывают это с несформированным осознанием себя как отдельного человека, или неоконченной самоидентификацией.
Родителям не терпится научить малыша говорить, и они акцентируют его внимание на самых простых и важных словах: «мама, папа» и, конечно, имени самого ребенка. Известно, что первые слова у детей – это те, которые они слышат чаще всего. В сознании крохи закрепляются образы близких и понимание, как его зовут. Он может показывать на собственное отражение в зеркале, называя себя, например, «лялей» или своим именем. В полтора-два года формируется фразовая речь, и малыш начинает соединять слова в простые предложения. Вот в это время и начинается употребление детьми в речи словосочетаний типа «Возьми Катю на ручки».
Самоидентификация, или осознание ребенком своего «Я»
Ребенок осознает себя как личность постепенно. Считается, что лишь к собственному трехлетию дети психологически «сепарируются», или отделяются, от матери. Конечно, процесс это не одномоментный, однако обычно именно на возраст 3 года приходится кризис осознания себя как личности. Малыш начинает понимать, что он – не часть мамы, не какой-то абстрактный мальчик или девочка, а «Я». Он уверенно утверждает «Я хочу», «Дай мне». В трехлетнем возрасте дети настойчиво отстаивают свою самостоятельность, что может выражаться в капризах, негативизме, упрямстве, непослушании.
Если ребенок говорит о себе во втором лице
Примерно с середины третьего года жизни до 3 лет все малыши проходят некий этап самосознания. Активно пополняется словарный запас, ребенок, как губка, впитывает в себя всё, что слышит. Некоторые дети на вопрос: «Хочешь пить?» отвечают: «Хочешь». Это нормально для детей третьего года жизни, но специалисты утверждают – в три года подобного уже быть не должно. Речь трехлетки довольно понятна даже для посторонних, грамотно построена и содержит обозначение себя как «Я». Если у вашего ребенка есть отклонения от данных норм, рекомендуем обратиться к специалисту (неврологу, психологу).
До какого возраста ребенок говорит о себе в третьем лице?
Почти во всех семьях, где есть маленькие дети, с ними принято разговаривать определенным образом: «Сейчас мама Вову оденет, и Вова пойдет гулять»; «Маше понравилась кашка?»; «Мама и папа купят Дашеньке куколку». Такое обращение в чем-то оправдано с малышами, которым несколько месяцев от роду. Но мамы так вживаются в этот «отстраненный» образ, что продолжают говорить о себе в третьем лице и с двухлетками, да что там – порой и с четырехлетними детьми! Неудивительно, что дети, учась у взрослых, начинают повторять за ними: «Дай Кате яблоко» или «Саша хочет погулять». Родителям это кажется милым и даже забавным, но до определенного возраста. Если ребенок хорошо говорит, но называет себя по имени, это несколько режет слух.
Обычно дети перестают говорить о себе в третьем лице примерно к 3 годам. Психологи объясняют такую «революцию» детской речи взрослением и формирующимся самосознанием. Однако существуют примеры семей, в которых о детях никогда не говорили отстраненно, в третьем лице, и всегда обращались, как к остальным людям: «Ты хочешь пойти гулять?», «Какая игрушка тебе больше нравится?», «Я сейчас надену тебе штанишки». В остальном воспитание этих малышей ничем не отличалось от воспитания в обычных семьях: их так же сильно опекали, особо не поощряли их самостоятельность. Удивительно, но такие детишки не только никогда не говорили о себе в третьем лице, но и «кризис 3 лет» у них вообще никак не проявлял себя. Не было ни упрямства, ни негативизма, ни подчеркнутого «Я сам!».
Из приведенного примера становится понятно: проблема с переходом от третьего лица к первому в обозначении себя вполне может быть вызвана неправильным обращением к малышу взрослых. Представьте себя на месте ребенка! Говоря с ним, мама называет себя мамой, папа – папой, а бабушка – бабушкой. А при общении друг с другом родители говорят о себе совсем по-другому. К самому ребенку, даже в вопросах, обращаются: «Даша хочет кушать?». Вот и приходится малышу самостоятельно перестраиваться на «взрослую» речь, попутно переживая пресловутую самоидентификацию. Может, не стоит усложнять жизнь своим детям?
Некоторые психологи вообще не рекомендуют использовать в своей речи обозначение себя и ребенка в третьем лице. Таким образом, вы повысите шансы вырастить его независимым, уверенным в себе, активным и общительным. Если для вас обращение на «ты» и «я» – непосильная задача, рекомендуем хотя бы прислушаться к тому, как вы говорите с малышом. Попробуйте «разбавить» третье лицо первым. Говорите о себе «я готовлю обед», а не «мама готовит обед». Это определенно поможет вашему ребенку приблизиться к «нормальной» речи.
Ребенок (мальчик) говорит о себе в женском роде: это нормально?
Часто бывает, что мальчики говорят о себе в женском роде. Слышать из уст маленького сына фразы: «Я поела», «Я играла», «Я взяла» маме несколько странно, а некоторым даже страшновато. Девочки несколько реже говорят о себе в мужском роде, и обычно родителей это не так беспокоит. Причина подобной путаницы бывает банальна: мальчик проводит очень много времени с мамой, бабушкой или сестрой и попросту копирует их. Девочки говорят о себе как о мальчике реже, потому что обычно воспитание все-таки является женским делом. Исключение – когда девочка растет с одним папой или много времени проводит с братьями.
Не ругайте сына (или дочку) за «неправильное» произношение. Вообще не заостряйте внимание на этом вопросе. Просто продолжайте называть ребенка нормально, в соответствии с его полом. Если сын говорит: «Я построИЛА дорогу», ответьте: «Покажи, какую дорогу ты построИЛ! Вот какой ты отличный строитель!». Подчеркивайте в разговорах с ребенком разницу в поведении мужчин и женщин. Показывайте радость, если сын вам помог: «Ты настоящий мужчина, помогаешь женщине!». И не воспринимайте временные трудности с половой самоидентификацией у ребенка как проблему.
Когда ребенок начинает говорить о себе в первом лице и когда пора волноваться?
Родители, чьи малыши хорошо говорят, но постоянно называют себя в третьем лице, несомненно, интересует вопрос: «Когда ребенок начинает говорить о себе «Я»?».
Как уже было сказано выше, обычно дети перестают говорить о себе отстраненно к трем годам.
Если ваш ребенок в 3 года по-прежнему говорит о себе в третьем лице, не спешите паниковать, а прислушайтесь к собственной речи. Возможно, пора перестать недооценивать своего малыша и начать обращаться к нему, как к взрослому.
В 4 года редкие дети говорят о себе в третьем лице. Если же ваш малыш относится к таким детям, не спешите считать это признаком аутизма. Возможно, взрослые сами путают ребенка, говоря неправильно. Плюс, скорее всего, у него еще не до конца пройдет этап самоидентификации. Однако проконсультироваться у детского психолога и дефектолога все же не помешает.
Формирование правильного восприятия самого себя – важная часть жизни маленького ребенка. Желаем вам пройти этот период легко и не забывать о том, что малыш очень умен и восприимчив к речи взрослых.+
Специалисты разделяют причины длительного отсутствия речи у детей на внутренние и внешние. Первая группа связана с особенностями здоровья ребенка, вторая группа – с обстановкой, в которой он растет. При обследовании в первую очередь проверяют, все ли в порядке с физическим здоровьем малыша.
Внутренние факторы отсутствия речи у детей
1. Проверьте, нормально ли слышит ваш ребенок
Дети с частично или полностью нарушенным слухом почти не воспринимают окружающие их звуки. Нарушение слуховой функции чаще всего возникает вследствие тяжелых инфекций, затяжных отитов, простудных заболеваний, также это может произойти в результате родовой травмы. Если ваш ребенок реагирует только на громкие резкие звуки, не слышит шепота или даже нормальную речь, его обязательно нужно показать отоларингологу и сделать аудиометрию.
2. Наследственность
Задержка в развитии часто передается генетически, поэтому если в семье уже раньше были подобные случаи, это повод для беспокойства. Почти все наследственные нарушения передаются в более тяжелой форме. Поэтому не слушайте родственников, мол, перерастет, и идите к специалистам. Задержка речи может быть и темповой, поскольку все дети развиваются с разной скоростью. В этом случае занятия с логопедом дадут нужный толчок, и малыш обязательно заговорит. Важно: темповая задержка допускает отставание от возрастной нормы только в пределах 6 месяцев.
3. Аномалии ЦНС
Если есть у ребенка врожденные или приобретенные патологии нервной системы, то его нервные клетки прекращают свое развития, оставаясь молодыми и незрелыми. В этом случае происходит нарушение речи центрального характера, или алалия. Большинство детей-алаликов после длительной коррекции начинают говорить, но у них часто наблюдается заикание.
4. Тяжелая беременность и травматичные роды
Длительный токсикоз, угроза выкидыша, резус-конфликт, внутриутробные менингиты и энцефалиты, родовые травмы, курение и алкоголь – наиболее распространенные причины недоразвития речевых центров и ЦНС.
5. Патологии речевых органов
Если ребенок плохо справляется с твердой пищей или у него постоянно течет слюнка, возможно, у него очень слабые челюстно-лицевые мышцы, которые являются важной частью артикуляционного аппарата. Также нормальному развитию речи мешают слишком короткая уздечка, неправильный прикус, расщепление нёба. В этом случае нужно обратиться к детскому стоматологу и отоларингологу.
6. Нарушение интеллектуального развития
Отсутствие речи в возрасте 2-3 лет может быть признаком задержки психического и умственного развития, расстройств аутистического спектра, синдрома Дауна и других тяжелых заболеваний. Поставить диагноз может только специалист, поэтому важно обследоваться у психиатра и логопеда-дефектолога, которые определят уровень развития психических функций и интеллекта.
Если в ходе обследования удалось исключить проблемы с физическим и психическим здоровьем малыша, то причины задержки речи нужно искать в обстановке, в которой он растет.
Социальные причины отсутствия речи
1. У малыша есть собеседник, который отлично его понимает
Логопеды отмечают, что дети-погодки, близнецы, тройняшки начинают говорить позже, чем детки, растущие одни или у которых большая разница в возрасте с братьями и сестрами. У таких малышей, как правило, есть собственный язык, и им вполне хватает общения друг с другом. Они могут отставать от возрастной нормы в пределах полугода.
2. Билингвизм
Когда в семье постоянно звучат 2 или даже 3 языка, выделить из звучащей речи отдельные слова непросто даже взрослому человеку, не то, что ребенку, который только-только учиться говорить. Бывают ситуации, когда на улице родители пользуются одним языком, а дома другим. Детям-билингвам нужно время, чтобы разделить языки и научиться их использовать, поэтому они и начинают говорить позже сверстников. При овладении письменной речью у них также часто появляются серьезные проблемы.
3. Увлечение «умными» игрушками, планшетом или телевизором
В игре ребенок должен выполнять главную роль, это способствует обогащению его словарного запаса, развитию речи, фантазии, памяти, мышления. Если он становится пассивным наблюдателем, и ему только нужно нажимать на кнопку и смотреть, то это только ему вредит. Ограничьте мультики и игры на планшете, уберите игрушки с электронной начинкой, отдайте предпочтение обычным мишками и куклам, настольным играм, рисованию и лепке.
4. Нервная обстановка в семье
Малыши очень чувствительны к переменам психологического климата в семье. Если родители часто нервничают, ссорятся в присутствии ребенка, из-за громких звуков, беспокойной обстановки дети инстинктивно стараются как можно меньше привлекать к себе внимание, замыкаются в себе, тяжело переживают крики матери и отца. От этого страдает развитие речи и психики. Это состояние может сохраняться продолжительное время, даже когда все бури в семье уже давно успокоились.
5. Гиперопека
Дети, с которыми родители слишком носятся, просто не заинтересованы в общении с окружающими. Зачем пытаться что-то сказать, если родители, бабушки и дедушки, которые спешат предугадать все желания? Решение здесь простое: предоставьте ребенку больше самостоятельности и не спешите выполнить все просьбы, выраженные мимикой, лепетом или жестами.
6. Педагогическая запущенность
Не стоит ждать, что ребенок чему-то научится сам собой. Да, малыши учатся путем подражания взрослым, но это не значит, что с ними не нужно заниматься. Начинайте ваши уроки с первых дней жизни. Говорите с ребенком грамотно, четко произнося звуки. Общайтесь, даже если вам кажется, что он «ничего не понимает». Пойте песенки из лепетных слов и отдельных звуков. Читайте сказки! Дети обязательно должны слышать живую звучащую речь. Если с ребенком не заниматься каждый день, то и речи в срок вы не услышите.
Если ваш ребенок не заговорил к 2-2,5 годам, срочно обратитесь к специалистам. Чем раньше речь будет запущена, тем быстрее малыш догонит своих сверстников. Без речи не может быть нормального развития личности ребенка.
